“同課”綻放精彩，“異構(gòu)”彰顯新意——永壽縣城關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室同課異構(gòu)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

陽(yáng)光??

<h3> 在這個(gè)陽(yáng)春三月，萬(wàn)物崢嶸，百花齊放的美好時(shí)節(jié)，永壽縣城關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室“同課異構(gòu)”活動(dòng)在校錄播室有序開(kāi)展。“同課異構(gòu)”中，“同課”是基礎(chǔ)，“異構(gòu)”是發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的“共性”決定了同課異構(gòu)的“同”，不同教師的“個(gè)性”決定了同課異構(gòu)的“異”?！皹?gòu)”是核心，是靈魂；“異”是變化，是發(fā)展。此次參講教師用扎實(shí)的基本功和深厚的文化底蘊(yùn)，別開(kāi)生面的教學(xué)設(shè)計(jì)，詮釋了“同中求異，異中求同”的真諦，演繹著城關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師不同的課中風(fēng)采。</h3> 有序的活動(dòng)安排別樣的課堂風(fēng)采 <h3> 林海燕老師的課，自然質(zhì)樸，大道至簡(jiǎn)，沒(méi)有華麗的外衣和裝飾，實(shí)屬一節(jié)真正的原汁原味的"家常課"。課堂上，同學(xué)們回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后、準(zhǔn)確清晰。細(xì)思一番，不難看出，這一切都離不開(kāi)林老師平日里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)和熏陶，她多年扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)素養(yǎng)于細(xì)節(jié)處可見(jiàn)一斑。</h3> <h3> 康亞娟老師的課環(huán)節(jié)清晰，井然有序，注重突出基礎(chǔ)知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生易出現(xiàn)的弱點(diǎn)問(wèn)題。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極發(fā)言、踴躍展示，思考隨筆尖飛舞！ </h3> <h3> 嚴(yán)秋會(huì)老師課堂設(shè)計(jì)巧妙，充滿創(chuàng)意。從孩子們的興趣愛(ài)好入手，讓其發(fā)現(xiàn)信息，又對(duì)信息進(jìn)行分析，到自主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都在拓展孩子的思維，在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上更是細(xì)致入微。</h3> <h3> 胡亞妮老師的課堂注重開(kāi)放式教學(xué)，充分尊重孩子們的意見(jiàn)，發(fā)揮孩子為主體的優(yōu)勢(shì)，孩子們?cè)谡f(shuō)的過(guò)程中老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，課堂活潑生動(dòng)又不失嚴(yán)肅，通過(guò)師生合作的教學(xué)模式，讓孩子們?cè)?amp;quot;解決問(wèn)題"時(shí)，有自己的思路和方法。</h3> <h3> 王振天老師的課“簡(jiǎn)約、大氣”。導(dǎo)入“快”而“趣”；探究“慢”而“透”；練習(xí)“精”而“活”。整節(jié)課充分讓孩子們自主學(xué)習(xí)、合作交流，注重孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，既讓學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)理解到位，又啟迪了學(xué)生的思維。</h3> <h3> 以“學(xué)中做，做中思”構(gòu)建“個(gè)性課堂”，將“以教為學(xué)”與“個(gè)性課堂”引領(lǐng)精彩綻放。輕松愉悅的課堂氛圍，大膽開(kāi)放的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓數(shù)學(xué)課像呼吸一樣流淌，彰顯了王瀾老師的個(gè)人魅力。</h3> 認(rèn)真的我們最美 <h3> 授課老師采用不同的構(gòu)思與教法，以不同的教學(xué)風(fēng)格演繹著同一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，彰顯個(gè)性風(fēng)采，映射學(xué)校特色。交換一個(gè)蘋果，每人還是一個(gè)蘋果。交換一種思想，我們收獲的又豈止是一種思想。瞧，座無(wú)虛席的聽(tīng)課室里除了認(rèn)真還是認(rèn)真！</h3> 學(xué)習(xí)交流促成長(zhǎng) <h3> 評(píng)課環(huán)節(jié)中，授課教師對(duì)同課異構(gòu)教學(xué)內(nèi)容從“教材處理、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)重難點(diǎn)的確立到教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)”等進(jìn)行了說(shuō)課。與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)與老師們從各個(gè)層面，全方位，多角度的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。結(jié)合課堂實(shí)效性，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，品味異曲同工之妙。在異構(gòu)中比較，在比較中反思，在反思中成長(zhǎng)，有見(jiàn)仁見(jiàn)智之美。</h3> <h3> “課堂教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)”，一點(diǎn)一滴都是修煉，走過(guò)路過(guò)都是收獲。不同的課堂，同樣的精彩。教師思想的轉(zhuǎn)變?cè)诓恢挥X(jué)中開(kāi)始，知識(shí)在潛移默化中理解、循序漸進(jìn)中掌握，能力在春風(fēng)化雨中提升。教學(xué)有計(jì)，課堂有智，師指一條路，燭照萬(wàn)里程！“同課異構(gòu)”，“構(gòu)”出不同，“異”出精彩。真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。“同課異構(gòu)”，讓我們一起收獲，一起成長(zhǎng)！</h3> <p class="ql-block">圖片：康亞娟凌銀</p><p class="ql-block">編輯：孫艷</p><p class="ql-block">審核：來(lái)娟萍張?jiān)僭?lt;/p>