奮牛蹄春來(lái)，教研譜新章——枳溝小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性課例研究活動(dòng)

靜待花開(kāi)

時(shí)光匆匆，從不停下步履。一年四季，轉(zhuǎn)眼是春。在這個(gè)獨(dú)具魅力的最好時(shí)節(jié)里，2021年3月29日迎來(lái)了枳溝小學(xué)語(yǔ)文教研組第一次“教學(xué)評(píng)”一致性教研活動(dòng)。 本次執(zhí)教示范課《匆匆》的是六年級(jí)王萍老師。 　 課堂剪影 　　課堂上王老師陽(yáng)光的笑容、端莊的氣度、深厚的內(nèi)涵，深深地打動(dòng)了每一位學(xué)生！ 為了使學(xué)生更好地感知課文，王老師多次有效創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生讀、思、悟。以“問(wèn)”開(kāi)課，以“問(wèn)”啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生抓住多個(gè)疊詞和問(wèn)句的運(yùn)用，來(lái)了解這篇散文最典型的表達(dá)特點(diǎn)，然后從學(xué)生發(fā)現(xiàn)的11個(gè)問(wèn)句中，提煉文章最核心的內(nèi)容，即“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”來(lái)提問(wèn)。 　 “咬住語(yǔ)言”又是本次教學(xué)的一大特色，王老師層層剝繭，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解文章內(nèi)容，如“八千多日子”“溜”“飛”“閃”“汗涔涔淚潸潸”…… 這節(jié)課課堂形式多樣：分小組合作探究，自由發(fā)言，老師學(xué)生互動(dòng)。 　　學(xué)生們?cè)谡n堂上十分認(rèn)真。大家認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)；大家目不轉(zhuǎn)睛，生怕錯(cuò)過(guò)精彩的瞬間。 　　有的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)著老師的教學(xué)；有的同學(xué)認(rèn)真地做著筆記；有的同學(xué)熱烈地討論著，氣氛十分濃烈。 　　課堂上，老師時(shí)而會(huì)為孩子們傾吐出的妙語(yǔ)連珠般的語(yǔ)言而喝彩；時(shí)而會(huì)為孩子們富有哲理的思想而稱(chēng)奇。孩子們也變身為小小評(píng)論家，對(duì)自己、對(duì)其他“辯手”的表現(xiàn)做出中肯的評(píng)價(jià)。 以評(píng)促教 　　首先，王萍老師闡述本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思！王老師這節(jié)課主要體現(xiàn)出基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性思想。本節(jié)課緊扣三個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情確定，課堂上完成當(dāng)堂檢測(cè)，教學(xué)目標(biāo)完成良好！ 接著老師們暢所欲言，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，從教師教學(xué)維度、課程性質(zhì)維度、學(xué)生學(xué)習(xí)維度進(jìn)行了細(xì)致的探討交流、分享收獲。觀察團(tuán)的老師們針對(duì)每個(gè)目標(biāo)的達(dá)成情況，分工合作。注重觀察執(zhí)教老師的教學(xué)目標(biāo)實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，以及老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況等。觀察團(tuán)的老師們觀察得仔細(xì)，針對(duì)這節(jié)課每個(gè)目標(biāo)的達(dá)成情況，做了非常中肯的評(píng)價(jià)。 　　教師的教：王老師從學(xué)生出發(fā)，從課標(biāo)出發(fā)，從教材出發(fā)，采用多種朗讀法，小組合作法等，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)！ 學(xué)生的學(xué)：學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，積極思考，積極性特別高！學(xué)生學(xué)會(huì)了生字，能讀出文章的感情，能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，受到生命與時(shí)光的啟迪。 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：王萍老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣，評(píng)價(jià)及時(shí)、準(zhǔn)確，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，在課堂上小組評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。另外，王老師精心設(shè)計(jì)了堂堂清小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)試本節(jié)課達(dá)到人人達(dá)標(biāo)的效果。 　　另外，老教師代表于清泉老師用“五三一”總結(jié)評(píng)價(jià)本課教學(xué)，即五大優(yōu)點(diǎn)——預(yù)設(shè)目標(biāo)明細(xì)；教材處理得心應(yīng)手；多學(xué)科融合；學(xué)習(xí)容量可觀；評(píng)價(jià)到位。三點(diǎn)商榷——生讀百遍，不如師讀一遍；課文剖析是否要深入、面面俱到；評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何激發(fā)學(xué)生積極性。一個(gè)建議——語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生探究精神。 王彬校長(zhǎng)全程參與了教研活動(dòng)，他對(duì)教師課堂教學(xué)組織方面提出幾點(diǎn)希望：一是目標(biāo)更明確；二是氣氛更活躍，三是評(píng)價(jià)更直觀；四是教態(tài)更親切；五是導(dǎo)入更精彩。 　　“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！苯萄袥](méi)有終點(diǎn)，教師們的學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境。通過(guò)本次教學(xué)評(píng)一致性教研活動(dòng)，老師們學(xué)著用新的視角——”教“”學(xué)“”評(píng)“三個(gè)維度審視我們的日常教學(xué)，從教師的視角看，需要一致性地思考“為什么教”、“教什么”、“怎樣教”、“教到什么程度”。從學(xué)生的視角看，需要一致性地思考“我要到哪里去”、“我要怎樣去，需要什么樣的資源”、“我真的到那里了嗎？”這是我們每位老師要思考并實(shí)踐的。我校語(yǔ)文教師將積蓄力量，和著春天的節(jié)拍，齊心協(xié)力、共同拼搏，共同譜寫(xiě)枳小語(yǔ)文新篇章！ 春風(fēng)拂面春意暖不負(fù)春光與時(shí)行教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行時(shí)光清淺歲月如歌我們向陽(yáng)而行