愛的智慧 心的交流——酒泉市南關(guān)小學(xué)深化“學(xué)樹走”班主任德育工作經(jīng)驗交流活動Lemon. <p class="ql-block"> 我校為加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用，推廣優(yōu)秀班主任的管理方法和成功經(jīng)驗，3月29日下午，政教處組織開展了深化“學(xué)樹走”為主題的德育經(jīng)驗及班主任工作經(jīng)驗交流會。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李主任主持會議</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">劉校長宣布評分標(biāo)準(zhǔn)</p> 班主任風(fēng)采 <p class="ql-block"> 著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！倍嘀魅蔚慕巧前嗉壍暮诵牟糠?，在師生中有著獨特的威信及人格魅力。</p> 一 ( 2 ) 班? 于麗老師 <p class="ql-block"> 于麗老師交流的題目是《“壞”孩子需要更多的愛和寬容》，她分享了自己在黃泥堡裕固族中心民族小學(xué)支教時，與少數(shù)民族孩子們之間的點點滴滴，<span style="font-size: 18px;">娓娓道來，感人肺腑。</span></p><p class="ql-block"> 于老師認為師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。對學(xué)生的責(zé)任感是每個教師所必備的，熱愛學(xué)生是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。教師也許苦在其中，但也樂在其中，默默耕耘，才會共同托起明天的太陽！</p> 四(2)班? 李俊偉老師 <p class="ql-block"> 大男人也有一顆細膩的心，對于自己管理的班級，李俊偉老師也在不斷探索中總結(jié)經(jīng)驗，他總結(jié)道:現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍、情感豐富、知識面廣，所以班級管理更應(yīng)該從關(guān)心、理解尊重、信任學(xué)生為切入點，去激勵學(xué)生的責(zé)任意識，細化班級管理任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生最基本的良好行為習(xí)慣，才能更好的促進良好班風(fēng)的形成。</p> 六(1)班? ?任艷艷老師 <p class="ql-block"> 班主任是對學(xué)生開展德育工作的重要主題，是學(xué)生成才的導(dǎo)師。任艷艷老師通過經(jīng)驗總結(jié)，結(jié)合心理學(xué)知識，認為小學(xué)生在道德品質(zhì)與行為的形成中處于他律階段，班主任要在工作中用“師愛”推進德育的深度；用批評強化德育的力度；用家校聯(lián)系拓寬德育的廣度，從這幾個方面出發(fā)，讓德育工作更高效。</p> 五(1)班? 王曉蕓老師 <p class="ql-block"> 王曉蕓老師是一位擔(dān)任班主任工作已經(jīng)二十九年的有經(jīng)驗的教師。王老師十分熱愛自己的這份工作，并且將自己的愛融入到自己的班級管理工作中。王老師說道:“愛”就是班主任工作的基礎(chǔ)，教育是根植于愛中滲透的。作為教師，應(yīng)該身正為范，處處給學(xué)生樹立榜樣，教師是學(xué)生崇拜的對象，注意自己的言行舉止，讓自己成為學(xué)生真正的“范”。</p> 五(2)班? 李成錄老師 <p class="ql-block"> 李成錄老師幽默有趣的說道:我發(fā)現(xiàn)，以往命令式、說教式的老套方法已經(jīng)行不通了，在這些孩子面前，感覺自己像是一個外星人一樣，所以作為班主任，不僅要言傳，更重要身教。如李老師所說，班級中的“金鳳凰”固然可愛，但班級“丑小鴨”更需要陽光去沐浴。也許班主任工作繁重，但更是對自己的一種錘煉。堅持以教育為本，對學(xué)生的教育，定能事半功倍！</p> 一(1)班? 盧金艷老師 <p class="ql-block"> 盧金艷老師以《常講常新帶班經(jīng) 一心一意育幼苗》為題，與大家分享了自己接手一年級幼苗“平凡”而又“不平凡”的教育經(jīng)驗。盧老師通過培養(yǎng)良好學(xué)生習(xí)慣，想方設(shè)法創(chuàng)建和諧、積極向上的班級風(fēng)向。用一顆了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生的教育愛心，搭建出教師與學(xué)生之間的堅固橋梁。</p> 四(1)班? ?謝金賢老師 <p class="ql-block"> 平日里嚴(yán)肅認真的謝老師在交流中與大家分享了他的育班心經(jīng)，正所謂“親其師，信其道?！?，謝老師始終把努力做一個學(xué)生喜歡的好老師作為目標(biāo)，嚴(yán)格律己，從潛移默化中去感染學(xué)生。班主任的工作是繁雜的，但如果掌握好管與放的尺度，才能真正的使班主任得到“解放”，是學(xué)生的能力得到“施展”，達到“教是為了不教”的境界。</p> 三(1)班 妥紫嫻老師 <p class="ql-block"> 當(dāng)我們總是在催促孩子們成長時，我們是否靜下心、耐下心來去陪伴孩子們一起開花結(jié)果呢？妥紫嫻老師從“班級管理一分鐘”入手，分享了《享受慢教育的藝術(shù)》。在班里管理中，我們不妨從“慢教育”入手，慢一分鐘、耐一分鐘、等一分鐘、聽一分鐘，善用欣賞的眼神，勤用示范的動作，給孩子的成長留有一段“空白”，靜待每一朵花自然開放。</p> 六(2)班 朱瑾老師 <p class="ql-block"> 怎樣的班級教育是最簡單、最有效的教育方法？每一位班主任都渴望用智慧的方式來管理班級事務(wù)，為此，朱瑾老師分享了自己的班級管理金點子:第一，在班里管理中讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理；第二，尊重孩子的自尊心——理解孩子的錯誤。犯錯誤是一個不可缺少的學(xué)習(xí)過程，對于發(fā)展中的學(xué)生而言，我們更應(yīng)該用一顆寬容的心，正式學(xué)生的道德意識，尊重學(xué)生行為行程過程中存在的差異。要相信:用一顆樂觀、寬容的心態(tài)對待“順應(yīng)”學(xué)生暫時的小失誤，何嘗不也是一種智慧的教育呢？</p> 二(1)班? 趙艷紅老師 <p class="ql-block"> 教育是對生命的澆灌和養(yǎng)護，熱愛教育事業(yè)的趙老師把孩子們當(dāng)做一株株小幼苗，在班級管理中讓孩子們時刻享受生命中的感動，讓孩子們可以敞開心扉地去擁抱美好的未來。為了這個目標(biāo)，趙老師以身作則，做好學(xué)生的行為導(dǎo)航，為了塑造孩子美好的心靈，她滲透于時刻間，滲透于點滴間，嚴(yán)格要求，明確責(zé)任，立志培養(yǎng)一個有有責(zé)任心、凝聚力的班集體。</p> 三(2)班? ?馬雯老師 <p class="ql-block"> 馬雯老師用富有感染力的語言向我們分享她的經(jīng)驗。面對繁瑣的班主任工作，我們教師應(yīng)該用勤、細、實的班級管理辦法開展班級管理工作。動之以情，曉之以理，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，<span style="font-size: 18px;">用一種藝術(shù)的教育去公平對待學(xué)生，</span>細致入微的澆灌每一位學(xué)生的心田。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校主管德育工作的劉校長對本次班主任經(jīng)驗交流會進行了總結(jié)：他指出“習(xí)慣是堅持下來養(yǎng)成的，教育是慢功夫活。靜待花開的前提是要堅持下功夫！”群賢畢至，同觴共詠，這是一場思想的盛宴，更是一次成長的磨礪。優(yōu)秀班級管理的經(jīng)驗與交流給大家提供了一個互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的平臺，相信每位老師都能淬煉經(jīng)驗 、扎根班級， 精心培育每一位學(xué)生!希望全體班主任以校情、學(xué)情為立足點，做好常規(guī)工作，抓實班級管理，辦出班級特色，做一個有方法、有智慧、有魅力的班主任。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">總監(jiān)：張建軍</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">監(jiān)制：劉建軍</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：李艷君</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖文：妥紫嫻</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 班主任班級學(xué)生老師教育管理教師孩子德育工作經(jīng)驗