城南幼兒園大五班三月份活動(dòng)剪映

默^O^默

春回大地，陽(yáng)光明媚，我們迎來(lái)了花的季節(jié)，在忙碌的三月里，我們城南幼兒園大五班的寶貝們沿著自己成長(zhǎng)的足跡，也不斷的收獲著累累碩果，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)回顧一下吧！ ??我們要做個(gè)有禮貌的小朋友?? 入園時(shí)主動(dòng)測(cè)體溫，主動(dòng)消毒，寶貝兒們都棒棒噠！ ??開學(xué)第一課手勢(shì)舞開啟新學(xué)期的第一天? 3月8日是三八國(guó)際婦女節(jié)，寶貝兒用手勢(shì)舞表達(dá)了她們對(duì)媽媽的愛(ài)?? 一日之計(jì)在于晨，晨間鍛煉可以促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒身體各個(gè)機(jī)能，是以“幼兒為本"的活動(dòng)，也是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。開展晨間鍛煉，可以使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開端，精力更加充沛，注意力更加集中！ 晨間活動(dòng)——??積木拼搭??積木拼搭是鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)幼兒觀察能力。 晨間活動(dòng)——??區(qū)域活動(dòng) ?? 繪畫既是一門藝術(shù)，也是一座讓我們走近孩子、真正讀懂孩子的內(nèi)心世界的橋梁，通過(guò)繪畫動(dòng)作練習(xí)增強(qiáng)手部小肌肉的力量，促進(jìn)手臂、手腕、手指的協(xié)調(diào)能力?？磳氊悅兒馨舭?? 晨間戶外活動(dòng)——攀爬???♂????♀?攀爬活動(dòng)需要調(diào)動(dòng)孩子全身的各個(gè)部分協(xié)調(diào)運(yùn)作，手、腳、眼及身體的綜合配合。通過(guò)攀爬活動(dòng)讓孩子掌握攀爬運(yùn)動(dòng)的技巧，可以促進(jìn)孩子身體的協(xié)調(diào)性，使他們身體更靈活，反應(yīng)更敏捷。 ??課間操時(shí)間?? 我們每天都會(huì)堅(jiān)持做課間操，鍛煉身體才能健康成長(zhǎng)?? ??好玩的戶外游戲活動(dòng)開始啦?? 戶外游戲活動(dòng)有利于增強(qiáng)孩子的抵抗力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。戶外游戲活動(dòng)是以陽(yáng)光和新鮮空氣為伴、以個(gè)體或群體的方式，動(dòng)用全身感官共同參與的活動(dòng)。經(jīng)常讓孩子參加戶外游戲，感受空氣溫度的變化，有利于孩子冷熱應(yīng)變能力的提高，從而增強(qiáng)自身的免疫力。幼兒園的戶外游戲，不僅有規(guī)律，而且保證足夠的時(shí)間，最為重要的是，孩子們?cè)谝黄?，由老師組織活動(dòng)，快樂(lè)無(wú)比，運(yùn)動(dòng)量也會(huì)大大增加。 ??《夾夾樂(lè)》?? 這個(gè)游戲的目的是鍛煉幼兒的腿部肌肉力量，提高幼兒的彈跳能力。 孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了自信?? ??運(yùn)糧食??這個(gè)游戲的目的是培養(yǎng)幼兒身體平衡能力，鍛煉幼兒體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。 ??《海底撈月》??這個(gè)游戲的目的是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 ??籃球??課開始啦?? ??熱身運(yùn)動(dòng)?? ??拍球練習(xí)?? ??運(yùn)球練習(xí)?? ??春天到了，小朋友們周末和家人一起尋找春天?? ??城南幼兒園護(hù)眼行動(dòng)在進(jìn)行?? 　　??每天都會(huì)堅(jiān)持做眼保健操?? 不斷提升自己的老師們???? ??教師晨會(huì)風(fēng)采?? 時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月就結(jié)束了，可愛(ài)天真活潑的你們來(lái)到了我們城南幼兒園，開始了一段美好快樂(lè)幸福的幼兒園生活。老師見(jiàn)證了你們每一時(shí)刻的成長(zhǎng)。細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬(wàn)千，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，作為老師我們也感受到了付出的快樂(lè)。三月悄然而去，四月翩然而來(lái)，帶著春天燦爛的氣息，我們將再接再厲，繼續(xù)做好四月份的工作，陪著孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)???? 園所地址：桃花源大道中路372號(hào)（華章對(duì)面）咨詢熱線：13658296788夏老師