課程故事：《溫暖的海綿》

豐縣實驗幼兒園芽芽五班

《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！?lt;/p> 課程緣起 一個午后，魏老師和孩子們一起來到幼兒園操場逛一逛，討論著幼兒園的變化，突然有小朋友說到我們班的“小花園”不漂亮了，很多孩子們打算重新布置自然角。 　　帶著重新布置自然角的想法，我和孩子們討論如何種植小植物。根據(jù)之前的種植經(jīng)驗，他們都認(rèn)為種植植物需要：陽光、土壤、容器和水。 開始種植了，瞧，孩子們多開心??！ 孩子們每天都去觀察植物的變化，可是卻發(fā)現(xiàn)小種子遲遲沒有動靜。帶著種植過程中的小問題，我們進行了新一輪的討論，幼兒互相交流經(jīng)驗，有一個孩子說到，最近天太冷，小植物不肯發(fā)芽了。 幼兒發(fā)現(xiàn)問題第一次討論第二次討論 小朋友們就如何讓水培的種子盡快發(fā)芽這一問題進行討論。 討論結(jié)束后，有一些小朋友認(rèn)為海綿可以讓小種子快速發(fā)芽，有的小朋友認(rèn)為不會，老師引導(dǎo)他們用實驗驗證結(jié)果。 　　孩子們同時用兩種方法水培同一種植物種子，相同溫度的水，同樣的位置擺放。 　　孩子們發(fā)現(xiàn)用海綿種植的種子發(fā)芽了，激動的鼓掌。 　　在查閱資料的過程中，我們發(fā)現(xiàn)育苗海綿是如今非?；馃岬乃喾椒?，利用營養(yǎng)液和育苗海綿為基質(zhì)進行蔬菜養(yǎng)殖，科學(xué)且合理。 　　有趣的種植，溫暖的海綿，我們深切感受到孩子們雖然小，但是他們小小的腦袋也有大大的智慧。正如《綱要》中說的一樣：“抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。為幼兒簡單自發(fā)的探索活動，創(chuàng)造和提供寬松的環(huán)境。關(guān)注幼兒所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護幼兒的好奇心，引導(dǎo)和鼓勵幼兒運用多種感官感知周圍事物?！?lt;/p>