<p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">蔚為壯觀之奇景，生平未見之壯美！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">高效課堂氣貫長虹，彼此起伏……</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"><i>團(tuán)結(jié)奮斗，務(wù)實進(jìn)取，雁有大智；</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"><i>文明高尚，拼搏獻(xiàn)身，雁有仁心。</i></b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂，提高課堂教學(xué)的實效性，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，營造濃厚的教學(xué)研討氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和教學(xué)質(zhì)量全面提升，溆浦二中于2021年3月26日一一4月20日，成功舉行了骨干教師示范課展示活動。</span></p> 努力打造精品團(tuán)隊 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;"> 學(xué)校努力打造教研教改精品團(tuán)隊，積極培養(yǎng)高素質(zhì)師資隊伍，讓教研教改成為教學(xué)質(zhì)量提升的穩(wěn)壓器，成為二中特色教育的催化劑。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>精品教研團(tuán)隊</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次活動共有14名教師參加，每位教師都能走心用功，深入鉆研新高考課標(biāo)，新老結(jié)對子，無論從備課、制作課件、探討、示范、練習(xí)等，都能認(rèn)真對待，積極把自己最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)技能展示給大家，得到廣大師生的一致好評。</span></p> 一、示而范之 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 骨干教師是常年深耕在教學(xué)一線的領(lǐng)軍人物，觀念前衛(wèi)，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成果豐碩。他們在新課改的大背景下，勇挑重?fù)?dān)，積極打造精品課堂，不吝賜教，示而范之，為青年教師的快速成長肩負(fù)頭雁作用。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>?</i></b><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>呂師予：</i></b><span style="font-size: 18px;">高三生物老師，朝氣有活力，銳意有進(jìn)取，以《判斷兩對等位基因(AaBb)是否位于一對同源染色體上的方法》為開篇，徐徐拉開了示范課的帷幕。務(wù)實的教風(fēng)，活潑的教態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，干練的語言，使教學(xué)賦有鮮明個性；情景創(chuàng)設(shè)開門見山，問題分析層層遞進(jìn)；扎實的基本功，良好的師生互動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，注重學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，收到了很好的教學(xué)效果，引領(lǐng)教學(xué)自成特色。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>?</i></b><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>張丹：</i></b><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">高一英語老師，青春陽光有才氣，教學(xué)基本功過硬，教學(xué)思路清晰敏捷，能用一口流暢動聽的口語把《the Last Day》故事描繪的悱惻纏綿，情景設(shè)置恰當(dāng)，情感表達(dá)符合課題題意，步步導(dǎo)入，扣人心弦，讓學(xué)生引起情感共鳴，從而自覺完成知識建構(gòu)，使德潤課堂渾成天然，把課堂駕馭?能力發(fā)揮得淋漓盡致。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>?</i></b><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>梁斌：</i></b><span style="font-size: 18px;">高三數(shù)學(xué)老師，教學(xué)功底深厚，思維敏捷，課堂駕馭能力強，能將深奧枯燥的《向量極化恒等式》講簡、講明、講透，教態(tài)自然，語言親切，注重分層教學(xué)，用層層設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生互動，在嚴(yán)密的推理中形成知識架構(gòu)，能激發(fā)學(xué)生舉一反三，同題異解，使學(xué)生的各項能力得到快速提升，取得很好的教學(xué)效果。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>?</i></b><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>賀勇：</i></b><span style="font-size: 18px;">高一音樂老師，課堂教學(xué)有范，課程編導(dǎo)有腕，情景設(shè)置有趣，教學(xué)功底扎實，教學(xué)方法得體，在欣賞中引領(lǐng)學(xué)生了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的歷史背景和社會環(huán)境，深情并茂地層層剖析作品的內(nèi)涵，構(gòu)成了教學(xué)中的師生互動、生生互動、高潮迭起的生動場景，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情操，為此次研學(xué)活動奉獻(xiàn)了一堂優(yōu)質(zhì)精品示范課。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">?</b><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"><i>鄭梅花：</i></b><span style="font-size: 18px;">高三歷史老師，基本功扎實，思路嚴(yán)謹(jǐn)，語言精煉，教態(tài)自然，教學(xué)生動，淺顯易懂，以層層深入的設(shè)問引人入勝地了解、分析《啟蒙運動》的歷史背景、原因和影響，猶如講述動人故事般娓娓道來，加上學(xué)生的積極互動，讓知識架構(gòu)的形成，水到渠成，融德于教自成風(fēng)格。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">?</b><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>向繼偉：</i></b><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">高一語文老師，有扎實的專業(yè)素養(yǎng)，教態(tài)親切，教風(fēng)活潑，以《一名物理學(xué)家的教育歷程》為課題，親切隨和地層層導(dǎo)引，以天馬行空而又嚴(yán)謹(jǐn)守成的思維無縫銜接，將一個有家國情懷的偉大物理學(xué)家描畫得有血有肉，生動有靈魂，從而讓學(xué)生產(chǎn)生情感的深度共鳴，教學(xué)收效顯著。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">?</b><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"><i>黃群：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">高二美術(shù)老師，資深骨干教師，以非常勵志的《沒有什么不可能》為課題，用深厚的教學(xué)功底為依托，以簡單卻又美如花的情景創(chuàng)設(shè)，層層打開學(xué)生賞美、鑒美、創(chuàng)美思維和能力，如春風(fēng)拂面，沁人心脾，循序漸進(jìn)式導(dǎo)入，德潤課堂的功力厚實，構(gòu)成師生互動、生生互動的高效課堂。</span></p> 二、引而領(lǐng)之 <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 14堂示范課，堂堂特色鮮明，人人引領(lǐng)有方，全力構(gòu)建以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,發(fā)展為中心,師生互動,生生互動”的高效課堂。通過學(xué)生在精心設(shè)計的問題探索中，緊緊被問題吸引，自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，用心思考，真誠交流，時而困惑，時而高興，在澎湃起伏的情感體驗中，自主地完成對知識的構(gòu)建。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">?</b><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>向強勇：</i></b><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">高三地理老師，以《霧里看花》為展示課課題，新穎別致，</span><span style="font-size: 18px;">教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和考綱內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，備課材料豐富，準(zhǔn)備充分，結(jié)合時事背景進(jìn)行直觀教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)興趣，課堂語言表達(dá)清晰，言簡意賅，表達(dá)思路清晰，注重訓(xùn)練學(xué)生的地理術(shù)語，形成地理思維。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">?</b><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"><i>賀德華：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">高一數(shù)學(xué)老師，教學(xué)基本功扎實，以復(fù)習(xí)課《解三角形》為課題，師生開門見山、單刀直入，用推論正、余弦定理引入解三角形之方法，羅輯思維縝密，語言干練，題目設(shè)計精妙，在引導(dǎo)學(xué)生多角度、深層次一題多變多解的教學(xué)實踐中，層層打開學(xué)生思維空間，讓深奧、枯澀的數(shù)學(xué)教學(xué)華麗生彩。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">?</b><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>湯輝：</i></b><span style="font-size: 18px;">高三英語老師，主講復(fù)習(xí)課《謂語動詞的時態(tài)》，教學(xué)功底扎實，厚積薄發(fā)，課題的情景設(shè)置妥貼，教態(tài)親切生動，口語流暢，師生互動好，鼓勵有關(guān)愛，引領(lǐng)教學(xué)循序善誘，題解分析切合新高考核心素養(yǎng)發(fā)展，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)功略有華彩，教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而又溫馨。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">?</b><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>李遠(yuǎn)社：</i></b><span style="font-size: 18px;">高三化學(xué)老師，以《大題題空逐空突破》為課題，開門見山。教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言精簡干練，思路清晰，教態(tài)自然樸實，分析問題透徹，將重點問題突出化，將難點問題通俗化，注重核心素養(yǎng)教學(xué)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，師生有互動，教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成相得益彰，教學(xué)有大成。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">?</b><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"><i>唐孝坤：</i></b><span style="font-size: 18px;">高三政治老師，以兩個簡單的設(shè)問進(jìn)入復(fù)習(xí)課《勞動創(chuàng)造美》；以新課標(biāo)為載體，以問題探究為龍頭，以思維訓(xùn)練為主線，以知識的綜合運用為特色。整堂課給人的感覺是內(nèi)容多而不亂，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊。從整體上說不失為一堂成功的熱點專題總結(jié)。任務(wù)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，情境材料的選用精，提出的問題有深度和思維度。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">?</b><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>石春花：</i></b><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">高三語文老師，以《詩詞鑒賞專案突破》為主題，</span><span style="font-size: 18px;">注重引導(dǎo)，課件緊緊圍繞教學(xué)重點設(shè)計，語言活動形式豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聯(lián)想力、語言表述力，善于借助學(xué)生的口語優(yōu)勢實現(xiàn)向書面語的過渡。活動設(shè)計以運用為導(dǎo)向， 重視思維發(fā)展，關(guān)注心理成長，調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，指導(dǎo)他們將語文學(xué)習(xí)成果運用于生活，不斷豐富自己的生活經(jīng)驗。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">?</b><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"><i>周水香：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">以《平行板電容器的動態(tài)分析》為復(fù)習(xí)課題，</span><span style="color: rgb(68, 68, 68); font-size: 18px;">充分考慮到物理知識自身的特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生去體驗物理知識的形成教程。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)容量恰當(dāng)，有效地組織學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)語言準(zhǔn)確、親切，教態(tài)自然。充分利用教學(xué)素材，啟迪思維，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。</span></p> 三、觀而摩之 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師積極參加聽課，在觀摩中彼此學(xué)習(xí)，共同探討，謙虛借鑒，不斷觸動并激發(fā)觀課教師自我教學(xué)風(fēng)格的更新轉(zhuǎn)化，逐步構(gòu)建具有自我特色的教學(xué)新方法、新模式和新理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “仰之彌高，鉆之彌堅”，且行且思，且思且行！做真正的學(xué)習(xí)型教師，站穩(wěn)三尺講臺，做好學(xué)生的引路人。</span></p> 四、教而研之 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “教而不研則淺，研而不教則空”。在教科室和教務(wù)處的引領(lǐng)下，廣大教師的“研學(xué)”意識和能力不斷加強，能及時</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(31, 31, 31);">梳理、總結(jié)、研討，從經(jīng)驗中進(jìn)行提升，用理論的視角剖析教學(xué)，逐漸成長為專家型教師，教學(xué)成績提升的空間越來越大。</span></p> 五、德而潤之 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在整個教研示范課的展示過程中，他們在課堂上隨時給予學(xué)生的一個個微笑，一眸眸對視，一次次掌聲，一句句鼓勵，一聲聲贊許，都在溫暖和激勵著每一個孩子，做到既是智慧的知識傳播者，更是貼心的心靈指導(dǎo)者，融德于教，潤物無聲。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>生生互動</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>潤物無聲</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次教研活動，既展示了溆浦二中優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，也為廣大青年教師做到了良好的示范，真正達(dá)到了取長補短、示范引領(lǐng)和輻射帶動的教研效果；進(jìn)一步推動了課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)效益，對教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的普遍提升起到了積極的促進(jìn)作用。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="font-size:20px;">文圖：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">曾小蘭、賀西華、肖莉蓉、覃先培</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="font-size:20px;">初審:</b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">莫海蓉、諶昶華、沈玉斌</span></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="font-size:20px;">復(fù)審:</b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">李冬生、周永學(xué)</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">終審：</b></p><p class="ql-block">向元林</p>
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