提升需切磋，琢磨成美玉——臨汾市漪汾小學(xué)與汾河聯(lián)校結(jié)對(duì)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)（一）

小宋

詩經(jīng)云：“切磋切磋，如琢如磨”，為深入推進(jìn)城鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)大教研活動(dòng)，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的帶頭示范作用，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校之間的教育差距，推動(dòng)教育均衡發(fā)展，我校趁著三月的杏花雨，于3月23日與汾河聯(lián)校進(jìn)行了為期一周的“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，力求通過本次活動(dòng)促進(jìn)兩校教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)，打造高效務(wù)實(shí)課堂。 桃李枝頭春意鬧 　　教學(xué)有法無定法。本次活動(dòng)，語、數(shù)、英三科6名執(zhí)教教師從不同理念、不同學(xué)情、不同視角對(duì)同一課題進(jìn)行不同解讀。通過不變的教學(xué)內(nèi)容，多變的教學(xué)形式，同中求異、異中求同，讓老師們?cè)诋悩?gòu)中比較，在比較中反思，在反思中提高，賦予了靜態(tài)教材以生命活力，塑造了各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。 習(xí)作課堂 　常景貞老師的課堂設(shè)計(jì)了三步“趣”:看圖激趣、投影說趣、寫話展趣，整節(jié)課為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的寫話氛圍。陸志芳老師緊扣本次習(xí)作的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，合理想象，板書思維導(dǎo)圖直觀新穎，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中開啟寫話之旅，激發(fā)了孩子的寫作欲望。 數(shù)學(xué)課堂 　　兩位老師聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。努力營(yíng)造一種寬松的氛圍，讓學(xué)生在自主探索與合作、交流中獲得知識(shí)。逯小咪老師的課堂更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在探究中獲得新知。江曉莉老師的課堂則更側(cè)重于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，通過學(xué)生進(jìn)一步的觀察獲得新知。 英語課堂 　　喬米娜老師結(jié)合教材重難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn),利用情境教學(xué)、任務(wù)型閱讀，讓學(xué)生視、聽、讀、說等方面得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。張建琴老師的課堂則更注重學(xué)生知識(shí)的落實(shí)，創(chuàng)設(shè)語境，反復(fù)練讀，突破難點(diǎn)。 春面不寒楊柳風(fēng) 　　各組老師傾心相悅，互為論道，找出不足，揚(yáng)出錦繡，彼此學(xué)習(xí)，互為成長(zhǎng)！ 作文課研討 　　汾河聯(lián)校語文教研主任王學(xué)林對(duì)兩節(jié)《看圖話，寫一寫》習(xí)作指導(dǎo)課做了點(diǎn)評(píng)。課堂開放，指導(dǎo)學(xué)生大膽想像，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察看圖方法，鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看到的、想到的大膽說出，激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性。 漪汾小學(xué)語文教研組長(zhǎng)蔡曉麗老師針對(duì)這兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課中的細(xì)節(jié)處理，一一做了點(diǎn)評(píng)，肯定了課堂中的閃觀點(diǎn)，并提出了合理性的建議。 數(shù)學(xué)課研討 　　漪汾小學(xué)成張珍老師針對(duì)這兩節(jié)數(shù)學(xué)課堂，充分肯定了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不僅形象直觀便于學(xué)生觀察，更利于激發(fā)學(xué)生的積極性，讓孩子們的思維活躍起來。史榮輝老師認(rèn)為作為一名數(shù)學(xué)老師應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，并對(duì)數(shù)學(xué)文字的表達(dá)進(jìn)行了研討。 英語課研討 　　英語學(xué)科的老師結(jié)合課改理念，開誠(chéng)布公的表達(dá)了自己聽課后的真實(shí)感受，充分肯定了喬米娜老師的全英式教學(xué)。并對(duì)如何上好英語閱讀課進(jìn)行了研討。大家各抒己見，受益匪淺。 潤(rùn)物無聲潛入夜 　　漪汾小學(xué)陳巖麗副校長(zhǎng)全程參與，在數(shù)學(xué)研討中，特意指出數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,在教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法,能提高教學(xué)效果，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教材中蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)思想方法,針對(duì)這兩節(jié)數(shù)學(xué)課堂向大家一一列舉了課堂中滲透的對(duì)應(yīng)思想、轉(zhuǎn)化思想、比較思想、類比思想等等，我們老師們要做課堂的有心人,抓住契機(jī),不顯山不露水的狀態(tài)下有意向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生能對(duì)數(shù)學(xué)思想有所感,有所悟,從而感受數(shù)學(xué)的魅力。 　　汾河聯(lián)校王玲花主任針對(duì)英語學(xué)科，肯定老師們的可取之處。指出英語學(xué)科的特點(diǎn)聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，并結(jié)合課堂中的小細(xì)節(jié)的處理提出了自己寶貴的建議。同時(shí)與各位老師一起探討英語閱讀教學(xué)模式，課上如何突出閱讀，亮出了自己獨(dú)特的思維，值得大家借鑒。 　　漪汾小學(xué)分管教研的宋學(xué)珍主任針對(duì)兩節(jié)習(xí)作課，與大家一起思考三個(gè)問題：思考一：教材題目為啥把原來的“寫作文”改為了“寫一寫”？思考二:關(guān)于說寫結(jié)合點(diǎn)本次習(xí)作教材中有三處“說寫結(jié)合”點(diǎn),可以采用“說寫結(jié)合,外顯構(gòu)思,展開對(duì)話,相互促進(jìn)”的教學(xué)策略。思考三:本次“看圖作文”的學(xué)習(xí)前提分析 建議老師們一定要依據(jù)課標(biāo)和教材編寫意圖,認(rèn)真做好教學(xué)前提分析(包括教材和學(xué)情),設(shè)計(jì)好自己“遵課標(biāo)、順學(xué)教”的教學(xué)設(shè)計(jì)。 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 　　漪汾小學(xué)趙文全校長(zhǎng)和汾河聯(lián)校王玉龍校長(zhǎng)全程參與此次活動(dòng)，希望通過本次活動(dòng)的平臺(tái)，兩校教師的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)得以展示，在挑戰(zhàn)自我的同時(shí)相互切磋學(xué)習(xí)、提質(zhì)拔高。本次城鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)教研以課堂教學(xué)為突破口,促進(jìn)“學(xué)生發(fā)展”為核心，探討提高課堂教學(xué)有效性的途徑,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。老師們?cè)诨ピu(píng)互助中成長(zhǎng)，在合作交流中收獲更多精彩! “等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”，為期一周的教研活動(dòng)，老師們親切地交流、無間地協(xié)作、熱烈地探討、激情地碰撞，聆聽領(lǐng)導(dǎo)們的殷殷教誨，記錄自己的點(diǎn)滴感悟，期待在研修的沃土中吸納營(yíng)養(yǎng)，在教育的廣闊田野上生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)！