愛與責任并重 ——記新教師入職培訓二

小檸檬

2021年3月27日上午8點，我來到折桂中學，進行第二次入職培訓。上午是胡老師帶來的她幾十年的工作經(jīng)驗分享。 整個過程，我最記憶深刻的是胡老師問的一個問題：你愛學生嘛？現(xiàn)場回答愛的寥寥無幾。回來，我又深思熟慮了這個問題?；蛟S“愛”這個字眼對我來說，太過于沉重?；蛟S我應該問問自己“你喜歡孩子嗎？”答案是肯定的。 工作也將近半年多，面對成績好、表現(xiàn)好的孩子，試問哪個老師不喜歡？可是，熊孩子呢？或許這個問題又應該改成“你喜歡你遇到的每一個孩子嗎？”回答這個問題，我的內心開始打鼓了。“喜歡還是不喜歡？”喜歡是肯定的，不喜歡也是有的。似乎所有為師者的道路上，都會遇到熊孩子?；蛟S，我們應該化討厭為喜歡，化熊孩子為乖孩子。 　　那怎么化解似乎就成了難題。面對熊孩子一而再，再而三觸碰我們教師的底線，我們又該如何呢？胡老師在現(xiàn)場問“你有理解學生嗎？”這個問題讓我深思熟慮，面對熊孩子，我們似乎應該給予更多的理解。她的所有行為，我們都應該站在他的角度思考。開學剛一月，我就遇到熊孩子，上課上好好的，他突然把襪子脫甩我身上，當時正在上課，熊孩子坐第一排。接著，全班哄堂大笑。更有神補刀“他是因為喜歡王老師，所以才扔襪子”。 我深吸一口氣，告訴自己不生氣不生氣，生氣容易變丑。隨后，我讓他們安靜三分鐘，給自己冷靜三分鐘。冷靜下來，我就想到自己的孩子，我家小丫頭也每次喜歡把襪子脫下來給我，問“媽媽臭嗎？”而我，也每次假裝被臭暈倒，帶來的不是嫌棄，而是我女兒的開懷大笑。把對女兒的心情放到學生身上，似乎就不那么生氣。 下課后，我和甩襪子同學進行溝通，我問他，“今天上課這樣的行為你覺得好嗎？”他漲紅了臉搖搖頭，我又問“你害怕嗎？”他點點頭，隨后，我把自己和女兒的故事告訴他，我說，“我女兒把襪子給媽媽是喜歡喜歡媽媽，你把襪子給我是因為喜歡我嗎？”他點點頭。隨后，我還沒說話，他自己開口說“老師，對不起，我錯了，我覺得這樣的方式不好，下次我再也不甩了”。 或許就是這樣的換位思考，就是這樣的理解，感化了他。以前，他在學校，都是要抓到我旁邊，他才寫作業(yè)，而這件事發(fā)生過沒二天，那天下午延時服務時間，我走進教室，就發(fā)現(xiàn)，他自己在寫作業(yè)，我想過不了多久，熊孩子就會變成乖孩子。 　　面對每一個孩子，愛很重要，責任更重要，當熊孩子讓我們實在“愛”不起來，那就告訴自己為師者的責任。多一份理解，少一份責罵，也許，熊孩子也會慢慢轉變。漫漫為師路，不斷思索、不斷積累、不斷進步。