“三月尋美，共赴心旅”——記2021南昌和美課堂行

余江區(qū)第一小學

楊柳湖畔輕策馬，游園枝頭鬧春風。陽春三月乍暖還寒，最是春好處！掬一捧清風，沁脾，淡然；赴一場心旅，頓悟，提升。 在這個充滿詩情畫意的季節(jié)，余江一小一行四人來到英雄城南昌參加（3月27日到28日）為期兩天的“和美課堂第十六屆全國小學語文課堂教學”觀摩研討會。 本次活動課型豐富，百花齊放！有耐人回味、飄渺悠長的古詩詞教學；有發(fā)人深省、令人深思的寓言教學；有指向?qū)懽?、生動幽默的閱讀教學；有充滿能量、傳遞美好的童話教學...... 戴建榮老師給我們帶來的《池上》，讓我們領(lǐng)略到不一樣的古詩詞教學。孩子們通過聽老師誦讀，體會古詩吟誦的平長仄短，從而不斷深入淺出，由讀到誦，由誦到演，由演到唱到舞。使孩子們在不知不覺間領(lǐng)悟只有反復地讀，唱，說，寫，我們才能順著時間的河流逆流而上，去尋找屬于咱們民族特有的文化，整堂課可謂是水到渠成，不留痕跡。 趙志祥老師的課堂充實緊湊，充滿教學藝術(shù)。趙老師注重小古文的朗讀指導，通過多種形式的讀，培養(yǎng)學生讀出古色古香，建構(gòu)了有效的小古文教學模式,讓小古文真正走進了小學語文課堂,走近了學生的內(nèi)心,使學生感受了古人的智慧、古文的魅力。 漫畫是具有夸張風格的圖畫，豐子愷既是一位漫畫家也是一位作家，因此他的文章充滿了幽默風趣。魏星老師抓住“幽默是一種高級的閱讀感受”展開教學。通過自主閱讀、合作交流等方式讓學生去欣賞文章中的幽默點。以讀代講，以情促情，整堂課老師上的入情，學生讀的動情。就這樣欣賞著、模仿著，學生的能力得到了提高。魏老師的課堂“簡而不簡”！ 《海的女兒》是一篇童話。蔣軍晶老師抓住文體特點展開教學。教學中蔣圍繞著童話里的神奇情節(jié)，寫出神奇情節(jié)的童話的語言，再回到神奇的情節(jié)，神奇的細節(jié)4個板塊展開教學。整堂課孩子們就在老師的引導下感受著童話的神奇，并嘗試著自己編寫童話。蔣老師真正地把自己放在了兒童當中！ 孫雙金老師一直倡導“情智”教學，他的課堂總是那么溫暖，那么大氣。教學中他緊扣每句詩的字眼，引導學生邊讀邊想象畫面，并通過不斷地追問，讓學生無形中理解了很多古詩背后的深意。他的教學就像細細的春雨，悄無聲息的走進了孩子們的心中，走進了聽課者的心中。 中國是詩的國度，《詩經(jīng)》則是中國古代詩歌的起源。張學偉老師文學底蘊深厚，設(shè)計獨具匠心。他通過生活中的“四字現(xiàn)象”、“疫情背景下的詩經(jīng)”、“引用詩經(jīng)的名人姓名”等方式讓學生感受《詩經(jīng)》的無處不在！整堂課老師就是帶著孩子們?nèi)バ蕾p、去吟誦，不知不覺中讓孩子喜歡上《詩經(jīng)》，讓孩子明白了經(jīng)典需要吟誦，文化需要傳承！ 羅才軍老師執(zhí)教的《兩莖燈草》從見義，見形，見性，見本等四個板塊展開，每一版塊環(huán)環(huán)相扣。羅老師從簡單的談話中就指引著學生發(fā)現(xiàn)理解字義的方法，并且抓住嚴監(jiān)生每一個動作深入剖析他的心路歷程，將抽象的東西瞬間就形象化、具體化了。他的幽默也是融入到課堂的每一個細節(jié)，讓人聽的輕松享受。 走進何捷老師的課，總能被他幽默風趣的教學方式所吸引。本次教學，何老師以讀代講，在談話中滲透學習方法，通過情景再現(xiàn)的方式，讓學生“講故事”理解課文內(nèi)容、“想故事”走進人物內(nèi)心、“演故事”升華內(nèi)心情感！孩子們學的輕松，聽眾們聽的享受！ 寫出最美的筆記，留下深刻的感悟。激起心靈的共鳴，碰撞思維的火花。 我們聆聽著、欣賞著、采擷著....... 八堂精彩絕倫的課堂展示，我們用課堂實錄的方式，希望留住美好，希望傳遞美好！ 人美，情美，課最美。花香，酒濃，意最濃！陽春三月尋美，收藏滿園風光...... 出品：余江一小編輯：吳娟文字：陳淑琴、吳娟、潘俊超、胡詩喻審核：張園香