課題匯報展成果科研分享促教學(xué)——麒麟?yún)^(qū)第三幼兒園繪本課題結(jié)題活動

和弦

教育科研有助于提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校教育發(fā)展內(nèi)涵。在麒麟?yún)^(qū)教體局專家及園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，麒麟?yún)^(qū)第三幼兒園申報的區(qū)級重點課題《基于繪本為載體的幼兒園主題實踐活動》于2021年3月26日在區(qū)三幼多功能教室順利開展結(jié)題展示活動。 課題主持人鄧玉華老師從繪本為載體的幼兒園主題活動研究什么、如何選擇及解讀繪本、以繪本為載體的幼兒園主題活動目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、活動實施等三個方面進(jìn)行了詳細(xì)、全面的專題報告，將課題研究期間的經(jīng)驗、成果、資源與老師們共同分享，給老師們在繪本教學(xué)中指了明確的方向和專業(yè)的引領(lǐng)，也總結(jié)了課題研究中的不足和今后的努力方向。 分享課題成果 1、研究內(nèi)容·研究怎樣進(jìn)行資源的發(fā)掘與整合·研究閱讀活動中的教學(xué)策略 2、如何選擇繪本·適宜的 ·幼兒的·多元價值的 ·類型多樣的 3、如何解讀繪本·基于繪本本身 ·以幼兒為本·教師深挖繪本內(nèi)涵，找尋價值點 4、如何設(shè)計目標(biāo)在以繪本為載體的幼兒園主題活動的研發(fā)設(shè)計階段，務(wù)必要處理好教師與幼兒兩者間的關(guān)系，必須堅持靈活多變的幼兒園課程目標(biāo)取向，師幼共建彈性課程和探索性教學(xué)模式。教學(xué)活動目標(biāo)因受到具體活動以及幼兒實際經(jīng)驗水平的變化而變化 5、如何設(shè)計內(nèi)容·課程設(shè)計應(yīng)注意內(nèi)容范圍（即深度和廣度）、順序性（即內(nèi)容和經(jīng)驗以什么樣的次序出現(xiàn)）、整合性（即各種知識和經(jīng)驗的聯(lián)系）、整體性、關(guān)聯(lián)性和均性。 ·繪本主題活動基本形式設(shè)計 6、如何實施活動·活動實施包括實施方式、評價方式和影響因素等幾個方面。①實施方式主要有集中教學(xué)活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動和家園合作。 ②評價方式包括師幼評價、過程性評價、總結(jié)性評價、量性評價、質(zhì)性評價等。 ③影響因素包括繪本數(shù)量、教師水平、是否以幼兒為本等。 總結(jié)反思 繪本課題組在這一年的嘗試、探索中，每個階段都制定了相應(yīng)的計劃，分工明確，團(tuán)結(jié)合作，收獲了很多。但是也存在很多的不足，由于教研能力有限，整個研究比較的表面化；繪本教學(xué)效果也沒有具體的量化標(biāo)準(zhǔn)，很難進(jìn)行評價。希望我們在今后的教學(xué)中，能多聽取幼兒及家長的反饋，多反思自己，踏踏實實的開展好每一次繪本活動，不辜負(fù)自己，真正的讓幼兒得到發(fā)展，讓教師教育教學(xué)水平得到提升。 在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下，本次結(jié)題活動圓滿結(jié)束，課題結(jié)題匯報既是教育科研中的一個階段小結(jié)，也是一個新的研究起點。希望我們在課題研究這條路上，不忘初心砥礪前行，且行且思考，且思且進(jìn)步，讓科研興園、科研興教之路越走越遠(yuǎn)。 內(nèi)容提供：鄧玉華美圖攝影：高會興編輯：高會興初審：陳紅玉終審：劉燕