用游戲陪伴成長(zhǎng) 用師愛潤(rùn)澤心靈

群星燦爛

三月的如東瀉了滿城的春色，楊柳依依，桃花灼灼，流水潺潺。下了一夜的春雨，清晨的小城空氣格外清新，和著春風(fēng)的節(jié)拍，我們一行霍邱的幼教人來到掘港小學(xué)的報(bào)告廳開始了“國(guó)培計(jì)劃（2020）”第一天的培訓(xùn)活動(dòng)。 用游戲陪伴成長(zhǎng) 3月27日上午，來自如東縣教育局教研員陳愛萍老師就《江蘇省幼兒園課程游戲化實(shí)施概述》給我們做了一場(chǎng)精彩的講座。陳老師給與會(huì)老師的感受是質(zhì)樸、平易近人。她的講座有一種娓娓道來之感，她站在更高更遠(yuǎn)的平臺(tái)上讓我們了解了江蘇省課程游戲化實(shí)施的歷程和如東縣學(xué)前教育者一路走來的游戲印記，讓我們收益匪淺！ 陳老師的講座共有三個(gè)部分：一.2019年學(xué)前教育改革的背景介紹；二.認(rèn)識(shí)童年期游戲的獨(dú)特價(jià)值；三.江蘇省課程游戲化簡(jiǎn)介。著名教育家陳鶴琴先生說過：游戲是孩子的生命。作為一名幼兒人怎樣讓游戲成為孩子實(shí)實(shí)在在的生活方式呢？在陳老師的講座中我們找到了答案！ 尊重幼兒的自由、喚醒幼兒的體驗(yàn)、引發(fā)幼兒的探索、鼓勵(lì)幼兒的對(duì)話，做一名有智慧的幼兒教師，孩子才能是真正的游戲者！ 陳老師還用大量的案例向我們?cè)忈屃擞螒驅(qū)τ變撼砷L(zhǎng)的意義與價(jià)值，分享了如東縣幼教人實(shí)施游戲的精彩瞬間，讓我們驚嘆不已！ 陳老師還向我們?cè)敿?xì)解讀了課程游戲化建設(shè)的六大內(nèi)容：明晰課程游戲化理念、改造課程方案、創(chuàng)建課程游戲化環(huán)境、構(gòu)建游戲化活動(dòng)區(qū)域、建設(shè)課程游戲化資源、提高課程游戲化能力。讓我們有一種柳暗花明又一村的豁然開朗之感！ 高質(zhì)量的戶外活動(dòng)，對(duì)幼兒來說，“玩得開心”是最重要的，但對(duì)教師來說，我們不僅要讓幼兒“玩得開心”，還要讓幼兒“玩有所得”。陳老師在對(duì)幼兒游戲的進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的解讀。在游戲?qū)嵤┑倪^程中是幼兒在前，教師在后，要有分析、有記錄、有支持。 用師愛潤(rùn)澤心靈 下午，我們十分有幸聆聽了霍邱師范進(jìn)修學(xué)校田春林校長(zhǎng)的《立正身之德，修有德之聲》，他那風(fēng)趣幽默的語言，生動(dòng)形象的案例，如這陽春三月的雨露滋潤(rùn)著與會(huì)老師們的心田，也讓我們更加意識(shí)到自己肩上的重任！我們每一位幼兒教師都應(yīng)立正身之德，修有德之身，方能走遠(yuǎn)！ 教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。新時(shí)期作為一名幼兒教師更應(yīng)該以習(xí)總書記提倡“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻要求和警示自己，做到“四個(gè)相統(tǒng)一”！ 一天的學(xué)習(xí)就這樣在時(shí)間的流逝中悄無聲息過去了，作為一所農(nóng)村公辦幼兒園，怎樣根據(jù)自己園所的實(shí)際情況、園所的空間、材料，扎實(shí)地開展游戲活動(dòng)是值得我們深深思考的問題！愿結(jié)果不負(fù)奔波，從自己做起，從本質(zhì)崗位做起，不負(fù)時(shí)光，不負(fù)卿！