僅此記錄美好的每一瞬間。

郭郭

志“氣” ——被放的“志” “氣” “鈴鈴鈴”，上課鈴打響了，緊接著一聲熟悉的報(bào)告聲傳了進(jìn)來(lái)，對(duì)，打報(bào)告的就是我的學(xué)生——楊家樂(lè)同學(xué)，由于我交代給他的特殊任務(wù)，所以我把他喻為我的“情報(bào)員”，他一如既往的向我訴說(shuō)著各種“案情”，只是不同的的是講述的是我的電動(dòng)車(chē)“小毛驢的故事”。 起初，“我的小毛驢”被同學(xué)踹了一腳，問(wèn)清楚是誰(shuí)之后家樂(lè)被我一頓批的出了辦公室。因?yàn)槭撬趽v蛋，但到了第二節(jié)下課車(chē)子就真沒(méi)了氣。 像往常一樣，我?guī)е覀儼嗟耐瑢W(xué)去做實(shí)驗(yàn)，可不知哪個(gè)“操心孩子”突然說(shuō)了一句：老師，你車(chē)子沒(méi)氣了，我的內(nèi)心，如同潮水一般，波瀾個(gè)不停，憤怒，憂愁，委屈，各種情緒涌上心頭... 直到回到辦公室，忍不住哭了起來(lái)，其他老師見(jiàn)狀，連忙問(wèn)我怎么回事，知道是我的車(chē)子又沒(méi)了氣之后，李校長(zhǎng)一個(gè)班一個(gè)班的問(wèn)，高老師連忙去調(diào)監(jiān)控，李老師連忙帶著同學(xué)幫我去打氣，最終，終于逮到放我車(chē)子氣的同學(xué)，結(jié)果我們班的一大堆，六年級(jí)的三位同學(xué)，瞬時(shí)間，我的各種難過(guò)又一次涌上心頭，因?yàn)槔锩嬗惺俏矣H手帶的學(xué)生，一頓數(shù)落，但最后竟沒(méi)有一個(gè)承認(rèn)的同學(xué)，一節(jié)課過(guò)去，老師們各種批評(píng)，兩節(jié)課過(guò)去，各種威脅，三節(jié)課過(guò)去各種逼迫，但就在這時(shí)，我的小情報(bào)員，家樂(lè)同學(xué) ，突然站出來(lái)說(shuō)是他做的，家樂(lè)同學(xué)無(wú)辜的臉蛋和失望的眼神像是在向我求救和無(wú)奈，被嚇哭的馬世龍，丁同振，被牽連的呂延幸，被逼迫的宋建洋，武雙權(quán)，害怕停課的子航，還有三位“參與在其中的六年級(jí)小朋友”，怎么辦，一直沒(méi)結(jié)果，我拿出了幾張紙，讓他們寫(xiě)出自己認(rèn)為是誰(shuí)的名字，我的親同學(xué)“順勢(shì)”寫(xiě)了名字，但六年級(jí)的同學(xué)遲遲未下筆，在一旁的高老師看出來(lái)“貓膩”便拉著我又去了一趟監(jiān)控室，我非常感謝高老師的熱情，讓我對(duì)我的同學(xué)又一次充滿了希望，因?yàn)槲覀兟┑袅艘粋€(gè)參與在其中的一位 “小同學(xué)”原來(lái)他才是那個(gè)真正的“淘氣包” 我的心就像大石頭一樣瞬間落地了，輕松的是不是惡意的放氣，開(kāi)心的是不是我的親同學(xué)，對(duì)不起的是他們一直不承認(rèn)的態(tài)度，和被逼迫的無(wú)奈，或許他們的行為不值得我的信任，也許“他們只是長(zhǎng)了一張看起來(lái)很老實(shí)的面孔”，但對(duì)不起，尤其是六年級(jí)的孩子們，你們的信任讓我心疼，你們的友誼讓我敬畏，你們的團(tuán)結(jié)讓我羨慕，你們誠(chéng)實(shí)的態(tài)度讓我欣慰，你們被逼哭的眼淚成為你們?cè)V說(shuō)的工具，你們難以下手的筆是最后的斗爭(zhēng)，你們低頭不起是最后的倔強(qiáng)，你們打顫的雙腿是發(fā)出最后的求救信號(hào)。 一場(chǎng)烏龍，一場(chǎng)空，謝謝你們的“志”“氣”讓我免費(fèi)上了教師的第一課。謝謝你們的給予。 2021年3月27 記 志 “氣”郭亞淑

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