安小印象2——培訓(xùn)記錄（六）

夕顏

李庾南老師說：“身份可以普通，境界不能低下，一生勤勉奮斗，始終有追求！”這也就是說一個(gè)老師必須要有教育情懷！ 張紅霞副校長從教育情懷修煉，教育智慧修煉，專業(yè)成長修煉三個(gè)方面講了《教師的三重修煉》。她引用著名教育家高希均的話告訴我們：自己再忙也要讀書，收入再少也要買書，房子再小也要藏書，交情再淺也要送書！這樣不斷地修煉，我們才能有扎實(shí)的基本功，才能真正促動(dòng)教師的專業(yè)化成長！ 張軍副校長以《改變，從閱讀開始》為題，重點(diǎn)闡述了安小的閱讀考級制度。一個(gè)個(gè)閱讀小博士的誕生是孩子們閱讀效果提升的證據(jù)，是安小踐行“恒美”的最佳體現(xiàn)。讀書是一場該持之以恒的修行，我們必須和學(xué)生一起上路，去閱讀人世間最美的風(fēng)景！ 在這里我要喊話張校長，別忘了給我們分享你們的電子書單哦，我們好期待！ 　　中午放學(xué)遇到還在練足球的小朋友！ 　　下午，李華老師給我們解讀了小學(xué)六年級的課標(biāo)！ 　　帶領(lǐng)我們做破冰活動(dòng)的鐘玉梅老師給我們做了《小學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)與應(yīng)對》的講座。作為一位新時(shí)代的教師，我們不僅承擔(dān)著教書的責(zé)任，還承擔(dān)著育人的責(zé)任，如果你所教的孩子連健康的心理都沒有，這足以證明你的教育是失敗的。所以我們要幫助孩子管理情緒，幫助孩子應(yīng)對因各種原因而產(chǎn)生的心理問題。 應(yīng)對學(xué)生心理問題的原則： 1.接納學(xué)生的差異性； 2.用發(fā)展的眼光看待學(xué)生； 3.建立良好的師生關(guān)系； 4.平等探討，助人自助。 　　最后，何蘭英老師給我們講解了《依課標(biāo)、想學(xué)情，不斷提升備課實(shí)效》。她以《琥珀》為例，指導(dǎo)語文教師，在備課時(shí)。首先教學(xué)目標(biāo)要易操作，易監(jiān)測；其次在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要突出語文味；再次要爭取讓更多的學(xué)生卷入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 　　一天的行程滿滿，我們累并快樂著！