三尺講臺(tái)非一日之功——記土木小學(xué)青年教師研習(xí)課活動(dòng)

頎玖

冰雪消融春已至，萬物復(fù)蘇煥新生。為加強(qiáng)師資力量，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，在這生機(jī)勃勃的春日，在吳廣會(huì)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，土木小學(xué)開始了為期12天共計(jì)兩輪的青年教師研習(xí)課活動(dòng)?；顒?dòng)期間，青年教師們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，細(xì)致備課、投入講課、專心聽課、認(rèn)真評(píng)課，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一授課部分。評(píng)課環(huán)節(jié)，首先由授課教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；是否完成教學(xué)任務(wù)；是否發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中自己的不足之處。其次由吳校長(zhǎng)和聽課教師們進(jìn)行評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)教學(xué)過程中的優(yōu)秀之處，指出本課的不足與教師后期教學(xué)需要注意的地方。 　　3月10日，六年級(jí)趙鳳雙老師執(zhí)教數(shù)學(xué)《解決問題》一課，趙老師的講解自然流暢，教學(xué)時(shí)循循善誘，注重引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮了以學(xué)生為主體的教育理念，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。 　　3月11日，一年級(jí)龐丹陽老師執(zhí)教數(shù)學(xué)《十幾減8》一課，通過小游戲回顧上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生舉一反三理解本課內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力，教態(tài)自然，知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)到位。 　　二年級(jí)向鳳艷老師執(zhí)教數(shù)學(xué)《乘法口訣求商》，向老師能夠根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在授課過程中抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，非常好的完成了教學(xué)任務(wù)。 　　英語老師胡銳執(zhí)教三年級(jí)《My family》，在教學(xué)中運(yùn)用小游戲使學(xué)生對(duì)單詞的記憶更加扎實(shí)，還能在句子的學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生區(qū)分單詞，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好。 　　3月12日，三年級(jí)潘京老師執(zhí)教語文《守株待兔》一課，整節(jié)課教學(xué)過程結(jié)構(gòu)清晰、流程順暢、環(huán)節(jié)緊湊，內(nèi)容銜接到位。雖然是一篇文言文，但學(xué)生理解掌握良好，能夠體會(huì)本文隱含寓意。 　　3月15日，五年級(jí)姜宇航老師執(zhí)教數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》，在教學(xué)中利用教具進(jìn)行授課，幫助學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體各種特征，使學(xué)生能積極地參與到教學(xué)中，并且通過練習(xí)加深學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的印象。 　　音樂老師孟德珩執(zhí)教《五線譜》一課，進(jìn)行了成功的課前創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從易到難，層次分明，學(xué)生在課堂中也有很大的收獲。 　　3月16日，信息技術(shù)老師于淼執(zhí)教《接球游戲》，教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。學(xué)生對(duì)于游戲制作有很高的積極性，實(shí)際操作效果很，學(xué)生們感覺到獲得成功的喜悅。 　　3月17日，趙老師執(zhí)教語文《魯濱遜漂流記》，在本課的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，抓住關(guān)鍵句解決問題，通過閱讀體會(huì)魯濱遜的心態(tài)變化，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 　　龐老師執(zhí)教語文《四個(gè)太陽》，在本課教學(xué)中從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，善用鼓勵(lì)性的語言使學(xué)生能積極主動(dòng)的回答問題，師生之間的交流互動(dòng)很好。 　　3月18日，向老師執(zhí)教語文《一匹出色的馬》一課，在教學(xué)中通過閱讀課文給予學(xué)生充分的自主探究機(jī)會(huì)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力。 　　3月19日，潘老師執(zhí)教數(shù)學(xué)《筆算除法》，授課過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生理解掌握筆算除法的算理。，并能夠靈活的作用。 　　姜老師執(zhí)教語文《草船借箭》一課，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要人物，然后讓學(xué)生通過閱讀思考抓住人物特點(diǎn)，體會(huì)本篇課文的說明方法，增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力。 　　3月22日，胡老師執(zhí)教四年級(jí)《Weather》一課，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生有很大的積極性，能感受到孩子對(duì)英語的濃厚興趣。教態(tài)親和，課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。 　　于老師執(zhí)教道德與法治《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》一課，課堂氛圍輕松愉快，既感受到了傳統(tǒng)游戲的魅力，又能在學(xué)生們玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過程中培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。 　　每輪聽課后，吳廣會(huì)校長(zhǎng)都會(huì)和各位老師們一起進(jìn)行議課研討，反思評(píng)議，共同斟酌更好的教育教學(xué)方式，交流中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，梳理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求打磨出更好的課程。 　　通過本次青年教師研習(xí)課活動(dòng)，執(zhí)教者受益匪淺，觀課者所獲頗多?！秾W(xué)記》有云：“教，然后知困；知困，然后能自強(qiáng)也”。每一位剛接觸教學(xué)的青年教師，其成長(zhǎng)都離不開一次又一次的聽與評(píng)。只有這樣，他才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的不足，找到日后鉆研的方向，最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)添磚加瓦，發(fā)光發(fā)熱。