靈動(dòng)課堂展風(fēng)采觀摩學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)----新洲區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)＂堂堂清賽課＂優(yōu)質(zhì)課觀摩研討及展示活動(dòng)

玉米

人間最美三月天，不負(fù)春光與時(shí)行。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)效率全面提升我區(qū)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用。3月26日上午，新洲區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)＂堂堂清＂賽課優(yōu)質(zhì)課觀摩研討及展示活動(dòng)如期在邾城六小舉行。參加觀摩活動(dòng)的有全區(qū)十二個(gè)街鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教師、分管領(lǐng)導(dǎo)以及區(qū)教研室、教育總支領(lǐng)導(dǎo)等。 　　觀摩活動(dòng)在主持人夏群娣老師熱烈的歡迎詞中拉開(kāi)了序幕。第一環(huán)節(jié)觀摩的三節(jié)示范課分別由邾城六小的庫(kù)慶麗老師、陽(yáng)邏街中心小學(xué)的鄭夢(mèng)霞老師和向東小學(xué)的熊山峰老師執(zhí)教。這三位年輕的教師代表們都在去年區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)＂堂堂清賽課＂中取得了優(yōu)異成績(jī)！ 　　庫(kù)慶麗老師執(zhí)教的《9的乘法口訣》這堂課童趣滿滿。庫(kù)老師將學(xué)生喜歡并熟悉的動(dòng)畫(huà)片人物孫悟空作為主線貫穿始終。先放手讓學(xué)生們自主編制口訣，并親身經(jīng)歷口訣的產(chǎn)生過(guò)程，然后將重點(diǎn)放在學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣規(guī)律的進(jìn)一步探尋上。在讓學(xué)生們經(jīng)歷了小組合作，自主探究規(guī)律的過(guò)程后，庫(kù)老師還別具匠心通過(guò)手指記憶法，用每一個(gè)學(xué)生的雙手來(lái)記憶9的乘法口訣，使學(xué)生們感到既新奇又充滿趣味，讓知識(shí)在學(xué)生們稚嫩的腦海里生根發(fā)芽。 　　課堂上，庫(kù)老師運(yùn)用＂編--背--用＂這三個(gè)步驟，無(wú)論是課前的動(dòng)畫(huà)片，課中梳理口訣編制方法的微課，還是課后乘法口訣來(lái)歷編排的小視頻，都充滿童真童趣，非常符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，整堂課都讓學(xué)生們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的故事情節(jié)中不知不覺(jué)中嘗試到用乘法口訣解決問(wèn)題的優(yōu)越性，真正讓學(xué)生充分體會(huì)到求知的樂(lè)趣與成功的喜悅。 第二堂課是由鄭夢(mèng)霞老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。這堂課在引入階段通過(guò)小組闖關(guān)獲得智慧鉆石的情境創(chuàng)設(shè)，釆取憶舊引新的方法，先鞏固筆算舊知復(fù)習(xí)了算理，再充分依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)為新知識(shí)作鋪墊，在推陳出新中帶領(lǐng)學(xué)生研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)筆算算理，并利用點(diǎn)子圖培養(yǎng)了學(xué)生的幾何直觀。 　　鄭老師通過(guò)對(duì)不同的計(jì)算方法和點(diǎn)子圖的比較歸納與分類，讓學(xué)生逐步體驗(yàn)到與筆算算理的異曲同工，并在探索算理過(guò)程中逐步掌握先分后和轉(zhuǎn)化的解題策略。縱觀整堂課，鄭老師用一個(gè)個(gè)闖關(guān)活動(dòng)的場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)充滿智慧的問(wèn)題，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行有效思考，力求讓解決問(wèn)題的策略最優(yōu)化，讓學(xué)生在探索算理的過(guò)程中不斷深入思考，分析歸納，使枯燥的計(jì)算教學(xué)煥發(fā)出新的生命力！ 　　熊老師執(zhí)教的《條形統(tǒng)計(jì)圖》一課，從開(kāi)課時(shí)出示的向東小學(xué)食堂圖片到食堂早餐食材選購(gòu)，無(wú)不真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活并服務(wù)于生活。 熊老師從調(diào)查學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)校食堂早餐食材這一現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，極大的的增強(qiáng)了學(xué)生主人翁意識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集--整理--描述--分析這四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，并讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組討論的方式探究新知。通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)事情進(jìn)行推斷、預(yù)測(cè)、推理，從而解決具體的問(wèn)題，全面的培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。整堂課中不同學(xué)生的不同想法、不同觀點(diǎn)，在激烈交鋒、磨擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、互補(bǔ)和再創(chuàng)造。教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和知識(shí)生成過(guò)程的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生在課堂中的情感體驗(yàn)，對(duì)不同學(xué)生的回答做了有效評(píng)價(jià)，使師生情感共鳴，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。 第二個(gè)環(huán)節(jié)是由區(qū)教研室謝志勇主任對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)與指導(dǎo):他充分肯定了授課教師們讓學(xué)生經(jīng)歷了對(duì)規(guī)律的編制和探索過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神；經(jīng)歷了動(dòng)手操作過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè)和推理；經(jīng)歷了算理的抽象過(guò)程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由淺入深，從片面到直觀掌握計(jì)算技巧；經(jīng)歷了有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，從而逐漸理解教材并掌握數(shù)學(xué)規(guī)律性這＂四個(gè)經(jīng)歷＂。并對(duì)邾城六小學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)。最后謝主任對(duì)全區(qū)數(shù)學(xué)老師提出了三個(gè)指導(dǎo)性意見(jiàn)：希望老師們今后要更多關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本質(zhì)；更加關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累；更好關(guān)注課堂上信息技術(shù)的綜合運(yùn)用。本次活動(dòng)在全體教師熱烈的掌聲中落下帷幕。 春風(fēng)能拂起一池漣漪波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。相信全區(qū)數(shù)學(xué)教師們一定會(huì)攜手前行，不忘初心，在今后的教學(xué)中收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)，在追尋高效課堂的過(guò)程中，博采眾山之石，牢筑己之城池！ 新洲區(qū)邾城六小 撰稿人：魏忠玉 2021年3月27日