播下閱讀種子收獲桃李芬芳——偃師市“一書·一?！ひ蛔恰遍喿x研討會(huì)

偃師區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

春韻花香蝴蝶忙，書卷怡人遍地香。陽(yáng)春三月，課改的春風(fēng)把“大閱讀”的種子播撒在偃師大地，作為“一書·一校·一座城”的閱讀基地，偃師市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，桃李爭(zhēng)春，生機(jī)盎然。耳之所聞，皆為書聲；目之所及，盡為書影；心之所思，全為書韻。“讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！?lt;/span> 　　因閱讀而起，為花開而生。秉黃金之季，賦一生學(xué)能。為扎實(shí)推進(jìn)偃師市教育體育局“一書·一?！ひ蛔恰遍喿x實(shí)踐活動(dòng)及“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的落實(shí)與開展，進(jìn)一步推進(jìn)大閱讀和語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，建構(gòu)科學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)體系，給大家提供學(xué)習(xí)、交流、提升的機(jī)會(huì)，偃師市教體局特在我校舉行“一書·一?！ひ蛔恰闭緯喿x及“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研討會(huì)。 3月25日，校園里沸騰起來(lái)了，花兒含笑，草木含情，它們熱情地歡迎著來(lái)自四面八方的尊貴客人。 　　偃師市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)周克強(qiáng)校長(zhǎng)高度重視本次活動(dòng)，他精心布置、周密安排，希望打造一場(chǎng)“大閱讀”的視聽盛宴。 下午1：20，他早早來(lái)到學(xué)校，有序組織各單位業(yè)務(wù)專干和骨干教師簽到就坐。 　　語(yǔ)文教研員劉學(xué)斌老師和王一笑老師也早早來(lái)到了會(huì)場(chǎng)。 兩點(diǎn)整，美麗優(yōu)雅的主持人秦利濤閃亮登場(chǎng)，研討活動(dòng)拉開了序幕。 精彩報(bào)告 　“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華”書是我們最忠實(shí)的朋友，能分享我們的喜怒哀樂(lè)；書是我們最寶貴的財(cái)富，賜予我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的智慧。 手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗。 　　首先由我市兒童文學(xué)作家，河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，河南省兒童學(xué)會(huì)理事，中國(guó)報(bào)告文學(xué)簽約作家韓宏蓓老師給大家分享《在大閱讀背景下，基于教材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀》 　　整本書閱讀的范圍是什么呢？聽了韓老師的講解，大家恍然大悟，原來(lái)它就在我們身邊：教科書在“快樂(lè)讀書吧”中提到的書；教科書里節(jié)選的那些書；課后“閱讀鏈接”“資料袋”等欄目提到的書；課程標(biāo)準(zhǔn)“附錄2”推薦的（未被教科書提及）的書目。選擇書目之后，要給學(xué)生上重要“三課”：“啟動(dòng)”課，“跟進(jìn)”課，“分享”課。她深入淺出、繪聲繪色地給大家講解了啟動(dòng)課怎么“啟”，跟進(jìn)課的基本樣式，分享課的各種樣態(tài)。她帶著我們?cè)诿烂畹臅＠锫巍?lt;/p> 　　韓老師精準(zhǔn)、透徹、專業(yè)的分享，讓在座的每一位老師都受益匪淺，她精彩的講座像一盞明燈照亮了我們閱讀前行的道路，也指明了今后我們?cè)谡緯喿x教學(xué)中努力的方向。真是“聽君一席話，勝讀十年書。”     韓老師的講座結(jié)束了，大家還沉浸在大閱讀的書香之中，久久不愿離開。 　　語(yǔ)文教研員劉學(xué)斌老師，王一笑老師聽了報(bào)告后，抓住點(diǎn)滴時(shí)間與韓老師切磋交流，探討閱讀教學(xué)最有效的方法，尋找偃師“大閱讀”的美好春天！ 課例展示 　“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”倡導(dǎo)大單元整體推進(jìn)，統(tǒng)編教材以單元為整體的編排方式，指向統(tǒng)一的人文主題和語(yǔ)文要素，要求語(yǔ)文教學(xué)立足單元整體審視教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行單元整體備課設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。這樣的課程實(shí)施方式，更加有利于把握主干、把握關(guān)鍵點(diǎn)，減少教學(xué)活動(dòng)的碎片化和盲目性；更加有利于建構(gòu)結(jié)構(gòu)化、整體性的知識(shí)體系，綜合、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。 　　接下來(lái)，二實(shí)小魏笑萍老師給大家分享了一個(gè)精彩的課例《元日》《九月九日憶山東兄弟》+《上元竹枝詞》。魏老師是一位業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、愛鉆研、愛學(xué)習(xí)的老師。讀詩(shī)題，明題意。讀詩(shī)文，悟韻味。解詩(shī)意，想詩(shī)境。拓展學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，步步深入，帶領(lǐng)學(xué)生在美妙的語(yǔ)文課堂里盡情閱讀，快樂(lè)遨游！ 分組討論 聽了魏老師的課，大家抑制不住激動(dòng)的心情，針對(duì)以下問(wèn)題開始了分組討論。1.就魏老師這節(jié)課展開討論。2.結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際談?wù)劇叭绾伍_展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”活動(dòng)。3.怎樣讓“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”在課堂上落地生根？ 大家熱情高漲、積極參與、各抒己見、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，希望語(yǔ)文主題活動(dòng)盡快順利地開展，希望孩子們?cè)缛赵诤棋臅Ｖ斜M情暢游！ 　　此時(shí)此刻，思維在激情中碰撞，火花在智慧中閃現(xiàn)。 代表發(fā)言 　　經(jīng)過(guò)20分鐘的討論，各組代表紛紛發(fā)言。 首先大家認(rèn)為魏老師的課很有特色，“授之以魚，不如授之以漁?！闭n堂上，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下循序漸進(jìn)，不但學(xué)會(huì)了三首古詩(shī)，還獲得了學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 接著各位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際提出了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”方面的困惑:1.這節(jié)課容量這么大，如果在實(shí)際課堂上能講完嗎？2.課堂上老師并沒(méi)有過(guò)多講解詩(shī)意，學(xué)生們能理解嗎？3.實(shí)際教學(xué)中一節(jié)課時(shí)間有限，怎樣把教材與“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書完美結(jié)合？4.如果主題學(xué)習(xí)叢書文章太長(zhǎng)，學(xué)生課堂上讀不完怎么解決？5.主題學(xué)習(xí)叢書是淺讀還是深讀？ 一連串的問(wèn)號(hào)就像一把把鑰匙，一步步地去開啟“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的大門。 　　二實(shí)小的劉會(huì)娟老師代表第四交流小組發(fā)言。劉老師就語(yǔ)文主題閱讀怎樣在教學(xué)中落地生根發(fā)表了自己的看法。她認(rèn)為：1.課堂引領(lǐng)是關(guān)鍵。教師首先要研讀，抓住每課的語(yǔ)文要素指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課文就是個(gè)例子，重在教給孩子們學(xué)習(xí)方法。然后把這個(gè)方法遷移到語(yǔ)文主題叢書的文章中。2.課后指導(dǎo)必不可少。老師可利用班級(jí)微信群或者讀書交流群，對(duì)孩子們?cè)诩议喿x的文章進(jìn)行方法的指導(dǎo)。然后在一米閱讀平臺(tái)發(fā)送檢測(cè)題，讓孩子按時(shí)提交，這也是對(duì)課后閱讀效果的一種檢測(cè)。3.學(xué)校全員參與閱讀。每周一節(jié)晨誦課，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行組文閱讀的指導(dǎo)，每天午讀時(shí)間，老師要和孩子們一起進(jìn)行閱讀，晚上家長(zhǎng)要和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，全方位的全員參與才能保障閱讀的時(shí)間和閱讀效果。 　　最后，教研室的劉學(xué)斌老師為大家做了總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。他首先肯定魏老師的課上得很好，老師通過(guò)讀詩(shī)、品詩(shī)、悟詩(shī)，同時(shí)結(jié)合視頻讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，值得大家學(xué)習(xí)。接著劉老師一針見血地說(shuō)，很多老師不舍得放手讓學(xué)生自主閱讀，歸根結(jié)底是擔(dān)心學(xué)生的“成績(jī)”。老師們要放下包袱，讓孩子們好好讀書，“強(qiáng)學(xué)博覽，足以通古今”，書讀好了成績(jī)自然會(huì)好，如果學(xué)生書都不會(huì)讀談何成績(jī)好。 他高屋建瓴地指出語(yǔ)文教學(xué)重在朗讀，在教學(xué)中要以單元語(yǔ)文要素為中心，把叢書上的文章作為閱讀訓(xùn)練的題，組文閱讀不要提任何要求讀（廣泛的讀)。 “最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。”要讓孩子們自由地讀，充分地讀，盡情地讀，在閱讀中探尋答案、積累語(yǔ)言、豐富知識(shí)、陶冶情操。 　　臨近結(jié)束時(shí)，中學(xué)語(yǔ)文組還在中學(xué)語(yǔ)文教研員王一笑老師的帶領(lǐng)下，針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，如何進(jìn)行語(yǔ)文主題閱讀再次進(jìn)行了探討。 　　本次活動(dòng)中，周校長(zhǎng)全程參與，抓住各種時(shí)機(jī)與講座專家、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、授課老師溝通、交流、探討，聽取各方意見，總結(jié)各方經(jīng)驗(yàn)。相信他的心中一定描繪出了一幅偃師市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“大閱讀”的美好藍(lán)圖，相信二實(shí)小的明天一定會(huì)更好。 　　活動(dòng)在大家雷鳴般的掌聲中圓滿結(jié)束。大家滿懷憧憬渴望而來(lái)，帶著滿滿的收獲而去。細(xì)細(xì)想來(lái)，本次活動(dòng)還有遺憾之處，中小學(xué)如果能分開研討和分享，學(xué)習(xí)的效果一定會(huì)更好。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，語(yǔ)文改革的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我們要做語(yǔ)文課程改革的踐行者，為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)文味兒特色而努力。我們堅(jiān)信:行動(dòng)就有收獲,堅(jiān)持必能創(chuàng)造奇跡。 　　“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”?！按箝喿x”的種子已經(jīng)播灑，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)已經(jīng)在偃師這片教育的沃土上落地，相信在大家的努力之下，很快就會(huì)生根、發(fā)芽、綻放出美麗的閱讀之花。那時(shí)，偃師教育的這片沃土上一定會(huì)桃李芬芳，春色滿園！