傾聽，讓學習真正發(fā)生——葉縣第二實驗學校數學組教研活動紀實

清檸

踏著春天的旋律，我們又走在了教研的路上。為不斷提高我校數學教育教學水平，努力打造“尚美”高效課堂，2021年3月25日，我們數學組進行了以“傾聽，讓學習真正發(fā)生”為主題的教研活動，全體數學老師參與了本次活動。 同課異構   “同課異構”在教材的把握和教學方法的設計上強調的是“同中求異、異中求同”，作課教師針對同樣的教學內容，深入研讀教材，設計出各具特色的教學方案。 一年級數學組 　　一年級三位老師同上的是《認識圖形二》。 王佩老師整節(jié)課思路清晰，語言流暢，給我們的感受是備課充分，講解精辟，重點突出，善于調動學生積極性。 　　杜曉改老師始終圍繞教學目標，能夠引導學生開展觀察操作、比較猜想、推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程。 　　陳珂穎老師的課堂師生關系平等和諧、尊重學生、對學生有耐心，應變和調控課堂能力強。 二年級數學組 二年級數學老師就《認識千以內的數》進行了同課異構，四位授課老師展現(xiàn)出了自己的教學能力與獨特思考。 王元元老師扎實、沉穩(wěn)。整節(jié)課教學課件直觀、立體，使得整節(jié)課有了點睛之效。 　　王靜霞老師善于利用教具，開發(fā)教具，整節(jié)課課堂氣氛熱烈，王老師教態(tài)大方，學生聽課反饋好，課程設計富有藝術性。 　　高偉麗老師整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出。在課堂中充分扮演了組織者、引導者和合作者，發(fā)揮了學生的主體性作用，讓學生積極參與到課堂之中。 　　黃瓊老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設一定的情境，黃老師的課語言精練且具有啟發(fā)性，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣，符合課改理念，是一節(jié)有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”的課。 三年級數學組 　　三年級數學老師帶來的是《有趣的乘法》。 周航老師引導學生通過計算、觀察、比較，探索規(guī)律，發(fā)展學生的思考，增強學生對計算知識的興趣。 　　樊菲菲老師創(chuàng)設“人機大戰(zhàn)”師生游戲，調動學生的求知欲，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，真正體現(xiàn)學生的主體地位！ 程娟老師整個過程活潑有趣，十分吸引學生，程老師在重視小組合作的同時，時刻注意鍛煉學生的語言表達能力！ 四-六年級數學組 　四-六年級部同課異構的是《正比例的意義》。 朱裕秋老師是市級名師，她整節(jié)課緊扣主題，融入新的教育理念，那鼓勵的微笑，動聽的聲音，獨具匠心的教學設計，對學生細致的引導，無不彰顯出名師的風采。 杜新峰老師課始用他獨特的導入設計，牢牢吸引了所有人的注意力，整節(jié)課與學生一起學習，一起分析，一起總結，時刻不忘突出學生的主體地位。 評課議課 　　作課老師課堂精彩，備課組老師的評課也毫不遜色，聽課老師紛紛說出自己的體會和見解，暢所欲言，見仁見智，不虛夸不溢美，既肯定作課老師的優(yōu)點，也指出課堂中存在的不足并提出了切實可行的建議。 作課與評課的相互碰撞，使我們再次明白了只有在備課時下足功夫，才能在課堂上游刃自如；只有深挖教材，充分運用教具，鉆研教法，才能讓孩子們在課堂上獲得最大收獲。 主題教研 　 “教”以共進，“研”以致遠，下午在數學教研組長黃彩琴老師的組織下，數學組全體教師進行了“傾聽，讓課堂真正發(fā)生”的主題教研活動?；顒右潦?，黃老師就一再強調：聽與說同樣重要。讓學生學會傾聽，才能把學習的時間、空間真正還給學生，才能讓學生有更多思想碰撞的機會，才能讓課堂洋溢著生機和活力，成為獲取知識、生命成長、享受快樂的過程。 　　全體數學老師共同觀看國家級名師張齊華老師的講座《如何引導學生有效地傾聽》。 　　觀看了張老師的講座后，大家以備課組為單位進行了研討，從大家爭先恐后的發(fā)言中，我們知道了只有傾聽，才能了解學生的個性和真實想法；只有傾聽，才能捕捉到來自學生的信息，從而作出正確的判斷；只有傾聽，才能讓學生產生信任感，建立和諧的師生關系，實現(xiàn)心靈與心靈的溝通。 　　每一次磨礪都是一次成長，每一次碰撞都是一次共進，每一次的教研都如沐春風，收獲滿滿。數學“判天地之美，析萬物之理”，愿以后的每一節(jié)數學課在學生心中充滿“期待之美”，在學習探索中體會“探究之美”，在不斷成長中分享“收獲之美”。我們二實驗全體數學老師將全力以赴，共創(chuàng)精彩“尚美”高效課堂。