傾聽(tīng)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生——葉縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

清檸

踏著春天的旋律，我們又走在了教研的路上。為不斷提高我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平，努力打造“尚美”高效課堂，2021年3月25日，我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了以“傾聽(tīng)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”為主題的教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)老師參與了本次活動(dòng)。 同課異構(gòu)   “同課異構(gòu)”在教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)的是“同中求異、異中求同”，作課教師針對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容，深入研讀教材，設(shè)計(jì)出各具特色的教學(xué)方案。 一年級(jí)數(shù)學(xué)組 　　一年級(jí)三位老師同上的是《認(rèn)識(shí)圖形二》。 王佩老師整節(jié)課思路清晰，語(yǔ)言流暢，給我們的感受是備課充分，講解精辟，重點(diǎn)突出，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 　　杜曉改老師始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作、比較猜想、推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。 　　陳珂穎老師的課堂師生關(guān)系平等和諧、尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生有耐心，應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)。 二年級(jí)數(shù)學(xué)組 二年級(jí)數(shù)學(xué)老師就《認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)》進(jìn)行了同課異構(gòu)，四位授課老師展現(xiàn)出了自己的教學(xué)能力與獨(dú)特思考。 王元元老師扎實(shí)、沉穩(wěn)。整節(jié)課教學(xué)課件直觀、立體，使得整節(jié)課有了點(diǎn)睛之效。 　　王靜霞老師善于利用教具，開(kāi)發(fā)教具，整節(jié)課課堂氣氛熱烈，王老師教態(tài)大方，學(xué)生聽(tīng)課反饋好，課程設(shè)計(jì)富有藝術(shù)性。 　　高偉麗老師整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出。在課堂中充分扮演了組織者、引導(dǎo)者和合作者，發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生積極參與到課堂之中。 　　黃瓊老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，黃老師的課語(yǔ)言精練且具有啟發(fā)性，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣，符合課改理念，是一節(jié)有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”的課。 三年級(jí)數(shù)學(xué)組 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)老師帶來(lái)的是《有趣的乘法》。 周航老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算、觀察、比較，探索規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思考，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算知識(shí)的興趣。 　　樊菲菲老師創(chuàng)設(shè)“人機(jī)大戰(zhàn)”師生游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位！ 程娟老師整個(gè)過(guò)程活潑有趣，十分吸引學(xué)生，程老師在重視小組合作的同時(shí)，時(shí)刻注意鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力！ 四-六年級(jí)數(shù)學(xué)組 　四-六年級(jí)部同課異構(gòu)的是《正比例的意義》。 朱裕秋老師是市級(jí)名師，她整節(jié)課緊扣主題，融入新的教育理念，那鼓勵(lì)的微笑，動(dòng)聽(tīng)的聲音，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生細(xì)致的引導(dǎo)，無(wú)不彰顯出名師的風(fēng)采。 杜新峰老師課始用他獨(dú)特的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，牢牢吸引了所有人的注意力，整節(jié)課與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起分析，一起總結(jié)，時(shí)刻不忘突出學(xué)生的主體地位。 評(píng)課議課 　　作課老師課堂精彩，備課組老師的評(píng)課也毫不遜色，聽(tīng)課老師紛紛說(shuō)出自己的體會(huì)和見(jiàn)解，暢所欲言，見(jiàn)仁見(jiàn)智，不虛夸不溢美，既肯定作課老師的優(yōu)點(diǎn)，也指出課堂中存在的不足并提出了切實(shí)可行的建議。 作課與評(píng)課的相互碰撞，使我們?cè)俅蚊靼琢?lt;span style="font-size: 18px;">只有在備課時(shí)下足功夫，才能在課堂上游刃自如；只有深挖教材，充分運(yùn)用教具，鉆研教法，才能讓孩子們?cè)谡n堂上獲得最大收獲。 主題教研 　 “教”以共進(jìn)，“研”以致遠(yuǎn)，下午在數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)黃彩琴老師的組織下，數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行了“傾聽(tīng)，讓課堂真正發(fā)生”的主題教研活動(dòng)?；顒?dòng)伊始，黃老師就一再強(qiáng)調(diào)：聽(tīng)與說(shuō)同樣重要。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才能把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間真正還給學(xué)生，才能讓學(xué)生有更多思想碰撞的機(jī)會(huì)，才能讓課堂洋溢著生機(jī)和活力，成為獲取知識(shí)、生命成長(zhǎng)、享受快樂(lè)的過(guò)程。 　　全體數(shù)學(xué)老師共同觀看國(guó)家級(jí)名師張齊華老師的講座《如何引導(dǎo)學(xué)生有效地傾聽(tīng)》。 　　觀看了張老師的講座后，大家以備課組為單位進(jìn)行了研討，從大家爭(zhēng)先恐后的發(fā)言中，我們知道了只有傾聽(tīng)，才能了解學(xué)生的個(gè)性和真實(shí)想法；只有傾聽(tīng)，才能捕捉到來(lái)自學(xué)生的信息，從而作出正確的判斷；只有傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，建立和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的溝通。 　　每一次磨礪都是一次成長(zhǎng)，每一次碰撞都是一次共進(jìn)，每一次的教研都如沐春風(fēng)，收獲滿滿。數(shù)學(xué)“判天地之美，析萬(wàn)物之理”，愿以后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課在學(xué)生心中充滿“期待之美”，在學(xué)習(xí)探索中體會(huì)“探究之美”，在不斷成長(zhǎng)中分享“收獲之美”。我們二實(shí)驗(yàn)全體數(shù)學(xué)老師將全力以赴，共創(chuàng)精彩“尚美”高效課堂。