百年獻禮慶華誕，紅色領(lǐng)航大練兵（數(shù)學(xué)組）青山綠水 <p class="ql-block"> 為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進教師交流學(xué)習(xí)、總結(jié)分享優(yōu)秀經(jīng)驗、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，建陽區(qū)水東小學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師在多媒體教室展開了關(guān)于“2020-2021學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測”的分析會。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動中心本著“進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師課堂教學(xué)的基本功”的目的，力爭通過質(zhì)量分析、分享交流的形式，再對上一階段數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)的同時，并為今后的數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展指明方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先從一年級開始，鄧老師指出可以從以下幾點來提高學(xué)生的計算能力</p><p class="ql-block">1、夯實基礎(chǔ)，回歸理性教學(xué)《新課程標準》中指出:口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)。也是計算能力的重要組成部分。對于我們低年級來說，主要是培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。低年級口算不僅要正確，還要有一定的速度，這就要求教師做口算訓(xùn)練的有心人。如每天堅持10題的口算訓(xùn)練等等。</p><p class="ql-block">2、算法與算理和諧統(tǒng)一。學(xué)生理解并掌握算理，是夯實學(xué)生基礎(chǔ)的關(guān)鍵，也是計算教學(xué)的靈魂。加減法教學(xué)的數(shù)學(xué)核心思想也是算理。針對我們學(xué)生存在的問題，我認為首先教師必須要求學(xué)生對20以內(nèi)的進位加法表和退位減法表進行識記;其次教師要用好教材，充分利用教材中的情境圖幫助理解這部分內(nèi)容，要讓學(xué)生在具體的情境中去理解兩步計算的含義，懂得“從左到右依次計算”的道理。如果做到了這兩點，我想我們的學(xué)生在算理上應(yīng)該不會有太大的缺失。</p> <p class="ql-block"> 二年級老師們結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。</p><p class="ql-block"> 加強與家長的聯(lián)系,及時溝通共同努力特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)，必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block"> 三年級教師指出要加強對看題、審題的訓(xùn)練，對于易混、易錯的題，讓學(xué)生先看，再說，然后再做，反復(fù)加強訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、審題、做題的意識和能力。</p><p class="ql-block"> 同樣也是加強與家長的聯(lián)系,及時溝通共同努力特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)，必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block"> 四年級教師指出學(xué)生存在的問題及原因：</p><p class="ql-block">1、學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。</p><p class="ql-block">2、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。</p><p class="ql-block">3、課堂教學(xué)比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">4、 學(xué)生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目或靈活形式的題目解答不夠理想</p><p class="ql-block">5、學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。</p><p class="ql-block"> 我們教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機會留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五年級教師指出學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。</p><p class="ql-block"> 需要加強對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是搜集信息、整理信息、對比信息的能力,讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認真讀題,審題,認真檢查的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 六年級指出從考試結(jié)果來看，每個班的優(yōu)等生思維都比較活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，但整體上計算準確率不高。中等生是由于他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固且靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力更為欠缺。差生的主要原因是解題、分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行答卷?？v觀我們這次考試，看到成績不夠理想的同時，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，以下這些問題都值得我們深入分析和改進:學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好:如:學(xué)生不能認真審題，認真答題。體現(xiàn)在列式計算后不寫單位名稱。還有的在解應(yīng)用題后不寫答案等;學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。</p> <p class="ql-block"> 研討會的最后，數(shù)學(xué)組各位老師針對分析各抒己見，提出寶貴的建議。</p> 學(xué)生審題教師教學(xué)讀題能力學(xué)習(xí)解決問題算理課堂教學(xué)