愛上閱讀——小三班閱讀區(qū)觀察記錄

喵同月

觀察片段一觀察時間：2021.3.24觀察地點(diǎn):小三班閱讀區(qū)觀察對象：?，B涵 觀察實(shí)錄： 今天?，B涵在游戲時間選擇了閱讀區(qū)，她快速的進(jìn)了閱讀區(qū)選擇了本周的好書推薦《春天在哪里》，然后回到了座位看了起來。但是只是快速的翻著書，只是看了一會會，一邊看嘴巴里還一邊說著什么。 教師評價過程： 常珺涵一邊看書一邊念叨符合《指南》語言領(lǐng)域（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)2:會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么等。下一步發(fā)展建議：1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。2.和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。3.在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。 觀察片段二觀察時間：2021.3.24觀察地點(diǎn):小三班閱讀區(qū)觀察對象：常珺涵 觀察實(shí)錄： ?，B涵小朋友自己看了一會書之后，覺得沒什么意思于是就坐在了圓洞里自己玩，還會和娃娃家的小朋友打打招呼，但是很快她又被印文的書吸引了過去，她跟印文說：“我們一起看吧。” 教師評價過程：常珺涵向印文發(fā)出邀請符合《指南》語言領(lǐng)域（一）傾聽與表達(dá) 目標(biāo)2:愿意表達(dá)自己的需要和想法。下一步發(fā)展建議：1.為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。2.每天有足夠的時間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。3.鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。 觀察片段三觀察時間：2021.3.24觀察地點(diǎn):小三班閱讀區(qū)觀察對象：?，B涵 觀察實(shí)錄： ?，B涵看了一會印文的書，又加入了盛家馨的隊(duì)伍，跟盛家馨說：“我們一起看書吧?！焙髞沓，B涵和印文、盛家馨三個人在閱讀區(qū)的一角一起認(rèn)真的看著書。 教師評價過程：常珺涵、印文、盛家馨三個人在閱讀區(qū)認(rèn)真看書，能夠愛護(hù)好圖書符合《指南》語言領(lǐng)域（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1:愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。下一步發(fā)展建議：1.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。2.提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。3.激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。