書香浸潤心靈閱讀點亮人生——記鷹潭市小學(xué)語文學(xué)科閱讀教學(xué)教研活動

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為落實立德樹人的根本任務(wù)，促進語文教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)，建設(shè)書香校園，促進語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，由鷹潭市教育局教學(xué)研究室主辦、江西省高校出版社協(xié)辦的小學(xué)語文學(xué)科閱讀教學(xué)教研活動于2021年3月26日在師范附小舉辦。 出席此次活動的有：鷹潭市教育局副局長、黨委委員張進龍、江西省高校出版社總經(jīng)理萬明華、鷹潭市教研室主任付建平、鷹潭市教研室副主任李麗華、江西省高中語文學(xué)科帶頭人周新桂、鷹潭市師范附小校長鄒曉軍，全市近300名教師參與了此次活動。 尋道問術(shù)話語文 　　江西省高中語文學(xué)科帶頭人、江西省教研員周新桂老師帶來了關(guān)于閱讀教學(xué)的學(xué)術(shù)報告——《尋“道”問“術(shù)”話語文》。周老師對教育的意義進行了解析：道是道理，術(shù)是技術(shù)；道是規(guī)律，術(shù)是方法，教書育人是教師的責(zé)任和使命。她以“貨拉拉”事件引發(fā)所有人思考：語文的溝通能力和表達能力有著重要影響。接著，她以朱自清為什么只寫父親的“背影”為問題，發(fā)現(xiàn)閱讀整本書的重要性，只有閱讀了整本書了解背景，才知道父親由于對孩子的愧疚才常常背對孩子。針對整本書閱讀，她結(jié)合課程標準從提出、界定、意義、選擇四個方面展開，并對我們“小語人”提出殷切希望，要讓學(xué)生們從學(xué)會到會學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)。 策略運用立足教材 　　余江區(qū)第一小學(xué)副校長蘇娟萍老師給我們帶來以《立足教材用活支架提升策略運用能力》的閱讀策略分享。分享從厘清概念，感知策略；立足文本，實踐策略；開發(fā)資源，運用策略三個方面展開。她讓我們了解什么是“閱讀策略”，了解教材圍繞四個策略單元提出的具體語文要素，以及圍繞要素落實哪些閱讀策略能力要點。 興趣驅(qū)動策略運用 　　月湖區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、鷹潭第一小學(xué)的陳珍老師帶來了整本書閱讀分享——《興趣驅(qū)動策略運用—以讀<中國古代神話傳說>為例》。陳老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗從課前備課、閱讀交流、反思與展望三個方面對于整本書閱讀提供了教學(xué)心得，讓我們清楚地了解到如何對課內(nèi)所學(xué)策略的鞏固運用。 展示課 　　下午，江西省骨干教師、貴溪市實驗小學(xué)教師、貴溪市小學(xué)語文兼職教研員陳淑華老師帶來了一堂別具一格的閱讀策略單元展示課——《竹節(jié)人》。課堂伊始，陳老師讓同學(xué)們觀看一段文字5秒，并讓同學(xué)們交流記憶的方法，發(fā)現(xiàn)連詞成句地讀、抓關(guān)鍵詞讀能抓住有效信息，進而了解閱讀策略單元的語文要素：根據(jù)不同的目的選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。陳老師通過展示竹節(jié)人實物、圖片導(dǎo)入課文，默讀課文后同學(xué)們交流討論理清了文章的脈絡(luò)，陳老師則將文章脈絡(luò)用簡單明了的板書展示出來。 陳老師出示閱讀提示和課后交流，讓同學(xué)們找到閱讀的方法：關(guān)注內(nèi)容、帶著閱讀目的、提取關(guān)鍵信息。接著，同學(xué)們四人小組合作完成了“竹節(jié)人制作指南”。最后通過播放竹節(jié)人制作視頻、學(xué)生上臺使用竹節(jié)人加深對課文理解。陳老師時刻關(guān)注學(xué)生，以教學(xué)目標為抓手，讓學(xué)生得到有效的閱讀策略鍛煉，整堂課我們直觀的感受到閱讀策略在閱讀教學(xué)中的魅力。 　　第二堂課是由國家級普通話測試員、鷹潭市骨干教師、鷹潭師范附小教師彭瑞帶來了一堂生動有趣的整本書閱讀讀后交流展示課——《中國古代寓言故事》。彭老師以連一連找朋友、看圖猜寓言游戲為導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她開展分享故事環(huán)節(jié)，一個個小同學(xué)妙語連珠，將自己做出的各式形式的寓言故事圖片進行解說，并將其中的道理分享給所有人，使故事更加生動形象、便于理解。 接著，彭老師展示了同學(xué)們閱讀過程中遇到的困難調(diào)查表，并針對這些困難請大家交流討論解決困難的方法——向同學(xué)老師請教、查字典或翻閱書籍、上網(wǎng)查找資料。彭老師選取一個大家都覺得困難的寓言故事《千金市骨》進行閱讀，在交流的過程中，彭老師循循善誘，深入淺出，終于使同學(xué)們了解了寓言故事中蘊涵的道理，激勵性評價語讓大家受教。寓言故事不僅可以講還可以玩，漫畫、連環(huán)畫、歌舞、現(xiàn)場表演，各種形式都可以演繹出不通的精彩，整堂課活潑生動，妙趣橫生。評課最后，貴溪市教研員辜海燕、余江區(qū)教研室主任萬于龍針對兩堂課給予了很高的評價，兩位老師的課堂風(fēng)格不同，但評價語豐富多樣又恰到好處，不僅關(guān)注了學(xué)生的個體差異，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　此次活動猶如春風(fēng)化雨，滋潤著每個老師的心田。春有期待，期待濃濃的語文味彌漫于校園的每個角落；師路引領(lǐng)，引領(lǐng)我們每個人去探尋閱讀教學(xué)的更高境界。 文字編輯：吳雙倩茹彭劉怡英攝影：吳雙倩茹彭劉怡英審核：吳雙倩茹