新教師展風(fēng)采，聽(tīng)評(píng)課促成長(zhǎng)——記第四周高中語(yǔ)文教研組會(huì)

嚕啦啦

教研活動(dòng)是提高教師教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，為了解新入職教師的教育教學(xué)常態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，學(xué)校組織了新入職教師匯報(bào)課活動(dòng)。3月22日，高中語(yǔ)文組針對(duì)在這次匯報(bào)課活動(dòng)進(jìn)行了第二次評(píng)課活動(dòng)。 首先由許競(jìng)藝?yán)蠋熱槍?duì)本次展示的公開(kāi)課《李憑箜篌引》進(jìn)行自評(píng)，她講到自己的課堂主要由問(wèn)題進(jìn)行串聯(lián)，旨在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文本。并且反思到幾點(diǎn)自己不足的方面：開(kāi)頭音樂(lè)聲音過(guò)大掩蓋了教師的聲音；時(shí)間把控稍有問(wèn)題；因?yàn)榫o張板書(shū)略顯不足。朱瑞瑞老師也講述了本次執(zhí)教的《動(dòng)物游戲之謎》的設(shè)計(jì)：設(shè)置情景導(dǎo)入激發(fā)興趣，設(shè)置問(wèn)題，通過(guò)小組討論梳理文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)她也反思了自己的口頭禪問(wèn)題以及留給學(xué)生的討論時(shí)間不夠等問(wèn)題。李娜老師對(duì)本次執(zhí)教的《琵琶行》也進(jìn)行了分析和反思，她本次聚焦了《琵琶行》中的音樂(lè)描寫(xiě)，設(shè)置了“聽(tīng)其聲”“辯其法”“感其情”三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)文本進(jìn)行賞析。同時(shí)反思了自己授課中存在的過(guò)渡不流暢、語(yǔ)言冗余不精練等問(wèn)題。 接著由李世成、喻淑、丁小彬老師對(duì)三位年輕老師的公開(kāi)課表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng)，首先大家都對(duì)三位老師的表現(xiàn)予以了高度肯定，認(rèn)為她們?cè)趥湔n時(shí)準(zhǔn)備充分，授課時(shí)教態(tài)端正、沉穩(wěn)，展現(xiàn)出了較高的教師素質(zhì)。同時(shí)也針對(duì)每位老師的表現(xiàn)提出了一些指導(dǎo)意見(jiàn)。在談到許競(jìng)藝?yán)蠋煹恼n時(shí)，李老師指出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握要準(zhǔn)確，在分析具體詩(shī)句時(shí)要特別注意分析情態(tài)，深層次地挖掘成本。丁老師指出要提高課堂的應(yīng)變能力，注意把握時(shí)間；談到朱瑞瑞老師的表現(xiàn)時(shí)，喻老師特別談到了公開(kāi)課的穿著，認(rèn)為朱老師很好地展現(xiàn)了精干清爽的狀態(tài)。丁老師指出課程要聯(lián)系實(shí)際，方能引起學(xué)生的共鳴和興趣；談到李娜老師的課時(shí)，李老師指出要注意語(yǔ)言的精煉和表述的準(zhǔn)確性，以及要取舍一些學(xué)生現(xiàn)有水平無(wú)法接收的知識(shí)，丁老師講到ppt制作需貼合文本，給觀眾以良好的觀感。 最后丁老師做了總結(jié)，她指出，在這次公開(kāi)課中承擔(dān)授課任務(wù)的每位教師都在用心雕琢課堂，去浮夸，求務(wù)實(shí)，呈現(xiàn)出了較為良好的狀態(tài)，對(duì)大家的進(jìn)步表示欣喜。并且對(duì)之后的語(yǔ)文教學(xué)提出了要求：要繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，及時(shí)反思自己的不足，爭(zhēng)取更快更好地成長(zhǎng)。 “世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋。”語(yǔ)文組教師始終把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)放在第一位，時(shí)刻不忘為師責(zé)任，前路漫漫，我們不斷總結(jié)反思，探索進(jìn)取，爭(zhēng)取語(yǔ)文教學(xué)更上臺(tái)階。