[繡針河小學~邱長青]春天里的約會——大概念教學

長青

3月26日，繡針河小學的數(shù)學老師在王婷老師的組織和帶領下共同觀看學習了劉徽教授的《大概念教學》講座。此次講座是對我們教學觀念的一次洗禮，讓我們對教學有了更深一層的認識。大概念是未來的趨勢，大概念教學是素養(yǎng)導向的課堂轉(zhuǎn)型的方向。 劉教授的演講主要包括以下兩個方面：一、核心素養(yǎng)與課堂教學轉(zhuǎn)型；二、大概念視角下的單元整體教學。 我們正在經(jīng)歷工業(yè)時代向信息時代的轉(zhuǎn)型，這對我們的教學也提出了更高的要求，我們要努力向杜威提出的教學的第三種水平邁進。 真實性是核心素養(yǎng)的精髓。深度學習在很大程度上就是要學會遷移，即能將所學的知識和技能在真實世界中得以運用。如何才能連接學校教育和真實世界，實現(xiàn)深度學習，教學中“大概念”的建立是關鍵之所在。 深度學習即真實性學習 大概念和小概念的區(qū)別是適用范圍的區(qū)別 概念的派生有自上而下，要消化且細化；也有自下而上的往上提煉。 劉教授還把目前國內(nèi)外實踐界對大概念的探索情況做了詳細介紹。 通過今天的培訓，受益匪淺。我們要做的更多，我們要加強理論學習，把領悟到的大概念教學的觀念滲透于今后的教學中，不斷探索，刻苦鉆研，為培養(yǎng)符合時代要求的優(yōu)秀學生做出自己應有的貢獻。