【課題動態(tài)02】課題知識提升篇 2021萍鄉(xiāng)市省級、市級課題負(fù)責(zé)人網(wǎng)上培訓(xùn)有感

勵精圖治

時間：2021年3月24日 下午15：00—17：00 ID：534317534 參加人：2020年新立項(xiàng)的省基礎(chǔ)教育課題534317534負(fù)責(zé)人、2021年新立項(xiàng)的省教育規(guī)劃課題負(fù)責(zé)人、2021新立項(xiàng)的市基礎(chǔ)教育課題負(fù)責(zé)人、2021新備案的小課題負(fù)責(zé)人、2017年以來立項(xiàng)尚未結(jié)項(xiàng)的各類課題負(fù)責(zé)人、各縣區(qū)（市直學(xué)校）課題辦負(fù)責(zé)人、相關(guān)課題專家。主持人：市教研室課題辦朱紅梅 　　第一項(xiàng)：市教研室副主任湯華重要講話 2021年是“十四五”規(guī)劃課題研究的第一年，是課題研究的提升年，以熱情筑夢萍鄉(xiāng)課題。 　　第二項(xiàng)：各級各類課題重要政策和萍鄉(xiāng)市課題管理規(guī)定解讀（市教研室課題辦朱紅梅)朱老師強(qiáng)調(diào)：課題申報書就是承諾書，要腳踏實(shí)地做真課題，深入教學(xué)一線做真研究，空洞泛談?wù)n題列入假課題，不準(zhǔn)許結(jié)項(xiàng)。 細(xì)心的朱老師分門別類地把省規(guī)劃課題、基礎(chǔ)課題等不同類型的課題所需要的課題研究表格及相關(guān)資料進(jìn)行了修改整理，并分別打包發(fā)到了課題群，方便大家參考使用。 課題研究要深入研究學(xué)生與教學(xué)，真實(shí)真誠做課題是為了學(xué)生，為了促進(jìn)教與學(xué)，效果就是最好的見證。 　　第三項(xiàng)：專題講座《教育科研研究報告的撰寫》（蘆溪鎮(zhèn)中劉伶俐）（開題報告、中期報告、結(jié)項(xiàng)報告的寫作指導(dǎo)） 教師只有做真研究才可能成為真正的研究者，你的教育教研活動才能真正根植于課堂，在教育實(shí)際過程中才能將我們的課題研究成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力。教師只有首先成為學(xué)習(xí)者，才有可能成為教育的研究者，因此教師要積極主動為教育理論思想儲備大量的能量，堅持不懈地開展課題專項(xiàng)研究，為教育事業(yè)添磚加瓦。 理念：小課題研究是為教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)而研究；把研究融入教與學(xué)的實(shí)踐中，讓課題研究成為一種教與學(xué)的需要。 劉伶俐老師針對教育科研研究報告的開題報告、中期報告、結(jié)項(xiàng)報告三個方面，從開題報告與立項(xiàng)申報書的區(qū)別、逐條詳解開題報告的撰寫過程與方法，對中期報告撰寫要求及范例和如何撰寫課題結(jié)項(xiàng)報告進(jìn)行了深入淺出的分析和解讀。 第四項(xiàng)：專題講座《教師課題研究論文的撰寫和發(fā)表》，只有把課題研究深入開展到學(xué)生中去，跟學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，整理各方面的信息素材，才能撰寫出優(yōu)秀的課題研究論文。 第五項(xiàng)：優(yōu)秀課題經(jīng)驗(yàn)展示 江西省第七屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎《多元化視角下的小學(xué)語文作文教學(xué)策略研究》（蘆溪二小劉世輝） 劉世輝書記的課題彰顯了立足學(xué)生實(shí)際，跨科推廣項(xiàng)目研究，形成多角度培養(yǎng)學(xué)生自主成長的特色研究方法，值得分享學(xué)習(xí)。 第六項(xiàng)：江西省17屆基礎(chǔ)教育成果獎申報優(yōu)秀作品《“小帆船”課程建構(gòu)與實(shí)踐的“登岸經(jīng)驗(yàn)”》（經(jīng)開區(qū)登岸小學(xué)余小芬） 小帆船課題研究中的課程的設(shè)置有情有趣有效，符合小學(xué)學(xué)生的知識體系特征。余校長的一句話讓參會者很感動，她說：“我們今天的課程就是學(xué)生將來的素養(yǎng)?！? 通過此次學(xué)習(xí)，我們收獲頗豐，我們課題將會借此活動助力開展一系列的課題研討活動。把學(xué)到的知識運(yùn)用到課題實(shí)踐研究中，力爭實(shí)現(xiàn)課題的預(yù)期設(shè)想和效果。供圖：蔡福瑩撰稿：彭芳九繆傳琛審核：蔡?，?lt;/p>時間：2021-03-26