路漫漫其修遠(yuǎn) 吾求索不止步——鄭東新區(qū)音樂學(xué)科單元設(shè)計推進(jìn)工作札記

鄭東新區(qū)教研室音樂學(xué)科

為持續(xù)推進(jìn)單元設(shè)計視域下教學(xué)設(shè)計活動的開展，在鄭東新區(qū)音樂教研員鄧潔瓊老師統(tǒng)籌安排下，各教研組有條不紊的組織開展了單元設(shè)計展示課的籌備工作。 　　經(jīng)過前期鄧?yán)蠋熃M織的單元設(shè)計理論培訓(xùn)，以及上一階段知識體系的梳理與單元設(shè)計，老師們對單元設(shè)計這一先進(jìn)的教學(xué)理念有了較為清晰的認(rèn)識，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行單元設(shè)計的實(shí)踐過程，將理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)，在課堂上體現(xiàn)出單元設(shè)計的連貫性、整體性。 外國語學(xué)校吳瑩瑩老師音樂課堂《快樂的小熊貓》 84中李蕾老師音樂課<<回憶>> 龍子湖小學(xué)王嘉樂老師音樂課堂<<豐收鑼鼓>> 美秀中學(xué)劉老師的音樂課堂<<雪絨花>> 　　為了能達(dá)到滿意的教學(xué)效果，各教研組進(jìn)行了細(xì)致深入的研課磨課，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，到對教材的研讀探究，以及課堂活動的反復(fù)調(diào)整，集全組之力，讓課堂不僅充滿音樂學(xué)科的專業(yè)性和趣味性，更能體現(xiàn)出單元設(shè)計的前瞻先進(jìn)性。 音樂教研員鄧潔瓊老師與老師們評課 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。單元設(shè)計的推進(jìn)不能只停留在理論基礎(chǔ)上，先進(jìn)的教學(xué)理念只有在投入到實(shí)際教學(xué)中，才能讓孩子們真正受益。音樂學(xué)科的單元設(shè)計教學(xué)并無前例可借鑒，但熱愛學(xué)習(xí)東區(qū)音樂教育人，從未停止探索學(xué)習(xí)的腳步。腳踏實(shí)地，齊心前進(jìn)，圍繞音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，不斷摸索前行，努力讓每一個孩子享受音樂之美，讓音樂之美浸潤孩子們的每一個成長歷程。