示范引領(lǐng)，助推課堂——榮華小學(xué)數(shù)學(xué)組示范觀摩課研討交流活動

王雨薇

為了促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)教研水平，2021年3月26日下午，榮華小學(xué)舉辦了“骨干教師示范觀摩課數(shù)學(xué)組研討交流”活動。 　　第一項：四位授課教師依次說課、反思。 　　會議第二項：青年老師積極分享自己的聽課收獲。 1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要有趣味性。例如在導(dǎo)入新課時，要讓學(xué)生在一種迫切要求的心態(tài)下開展學(xué)習(xí)，要針對學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容的特點需要針對學(xué)生的好奇心采用實驗、圖畫、事例、故事等各種形式來啟發(fā)學(xué)生，這就要求教師的語言達到一個較高的水平。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過動手操作，深入感知知識的形成過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、課堂激情飽滿，語言精煉，要有駕馭課堂的能力。就像話劇一樣，其中的情節(jié)必須要跌宕起伏，我們的課堂教學(xué)也一樣，但如白開水的講授不能滿足現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的需要，在教學(xué)過程中教師語言的抑揚頓挫會帶動學(xué)生心靈的迎合，活躍整節(jié)課的氛圍。4、課堂評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價中，要做到公正評價的同時兼顧差異性，全面評價的同時突出個性化，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果評價的同時更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程的評價，以幫助學(xué)生認識自我，建立信心，從而最大限度地學(xué)生發(fā)揮潛能。 　　會議最后，謝文主任總結(jié)并給青年教師提出建議：1、激情授課，提高學(xué)生關(guān)注度。2、提高學(xué)生課堂參與度。3、對學(xué)生要有科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。4、苦練基本功。 　　研討會雖結(jié)束了，但它帶給了我們很多思考，教而不研則淺，研而不教則空，教師想要在專業(yè)成長之路上走的更遠，必須研教結(jié)合。教學(xué)源于生活，最后又歸于生活，學(xué)習(xí)永遠在路上，一個人可以走的很快，但一群人可以走得更遠，唯有上下求索，方可成長為優(yōu)秀教師。