聚焦核心素養(yǎng) 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)—南樂縣求實(shí)小學(xué)參加“第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動(dòng)”紀(jì)實(shí)（一）

求實(shí)小學(xué)管榮榮

為了把《“兒童數(shù)學(xué)教育”的實(shí)踐探索》優(yōu)秀科研成果推廣工作落到實(shí)處，將吳正憲兒童數(shù)學(xué)教育思想作為數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課堂改革、打造高效課堂、形成兒童數(shù)學(xué)教育觀的核心，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，南樂縣求實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體教師將利用3月23日—3月28日6天的時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)回放觀看第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動(dòng)。 線上學(xué)習(xí) 此次線上教研培訓(xùn)引發(fā)了老師對(duì)自己課堂教學(xué)深層次的思考，也是對(duì)吳正憲兒童數(shù)學(xué)教育思想在實(shí)際教學(xué)中的借鑒和應(yīng)用。培訓(xùn)中，各位教師認(rèn)真傾聽，詳細(xì)記錄。 　　通過播放兒童利用被子、枕頭疊高空間來輔助下床的視頻引發(fā)思考：如何使兒童的成長(zhǎng)更具成長(zhǎng)性？吳正憲老師強(qiáng)調(diào)要做“心中有人”的教育，教師要理解兒童，做到心中有兒童，幫助兒童把握核心概念，理解數(shù)學(xué)本質(zhì)，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，提升數(shù)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階，把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的正確方向，改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)“深度學(xué)習(xí)”。 學(xué)習(xí)筆記 　　教師要想做到深度學(xué)習(xí)，就要聚焦數(shù)學(xué)核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多個(gè)單元知識(shí)整合的覆蓋。 吳老師提到了兩大亮點(diǎn)：一是承重墻，二是隔斷墻?！俺兄貕Α笔怯?-6年級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)單元組成的?！案魯鄩Α睘楦髦R(shí)模塊和教學(xué)單元之間的知識(shí)碎片，通過核心素養(yǎng)統(tǒng)整教學(xué)達(dá)到知識(shí)間和單元間知識(shí)變得系統(tǒng)化、邏輯化、結(jié)構(gòu)化。從而喚起兒童的興趣、信心和積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)而更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 反思提升 　　通過今天的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教師紛紛表示獲益匪淺，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思路更加清晰，方向更加明確，也更有利于推廣兒童數(shù)學(xué)教育科研成果，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)行為。 　　登高方知天高遠(yuǎn),臨潮倍覺海無邊。本次活動(dòng)進(jìn)一步提高了教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。相信在以后的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)核心素定會(huì)在求實(shí)小學(xué)落地生根，全體數(shù)學(xué)教師也將緊隨名師步伐，聚焦核心素養(yǎng)，走向深度教學(xué)。 編輯：管榮榮圖片：管榮榮審核：苗園園