科學(xué)保教，教研引領(lǐng)———高陵區(qū)教研室“去小學(xué)化”教研系列活動(dòng)紀(jì)實(shí)

高陵區(qū)教研室

為落實(shí)3月4日“高陵區(qū)教育局教育教學(xué)工作會(huì)議精神”，促進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，結(jié)合《3---6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，杜絕幼兒園“小學(xué)化”傾向，提升學(xué)前教育保教水平和質(zhì)量，經(jīng)區(qū)教研室幼教組研究決定，2021年3月25日在高陵區(qū)曹家社區(qū)幼兒園舉辦“去小學(xué)化”教育研討及系列講座活動(dòng)。 研討觀(guān)摩 　　曹家社區(qū)幼兒園做關(guān)于“如何做好去小學(xué)化背景下的家園共育”研討觀(guān)摩活動(dòng)，研討過(guò)程中，老師們都各抒己見(jiàn)，暢所欲言，無(wú)論是大處著手，還是小處著眼，都顯示出教師們專(zhuān)業(yè)能力和較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)。 系列講座 　　教研室幼教教研員韓瑩針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)研討內(nèi)容從教研形式、教研內(nèi)容、教研組織與實(shí)施進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。 　　教研室幼教教研員秦賽為大家分享了題為《幼小銜接能不能“去小學(xué)化”？》的專(zhuān)題講座，講座中通過(guò)“政策支持”、“何為幼兒園小學(xué)化？”、“幼兒園小學(xué)化危害大”三方面為在座的教師們進(jìn)行詳實(shí)解讀，同時(shí)為老師們?cè)谀懿荒堋叭バW(xué)化”或怎么科學(xué)“去小學(xué)化”的問(wèn)題和困惑上解疑答惑。 　　教研室教研員劉一婷老師結(jié)合我區(qū)實(shí)際做了《如何科學(xué)做好幼小銜接》專(zhuān)題講座，她從幼小銜接的原因——為什么幼小銜接、幼小銜接目前存在的問(wèn)題、幼小銜接的內(nèi)容——銜接什么、幼小銜接的方法——怎樣銜接四個(gè)方面并結(jié)合日常工作中的事例、話(huà)題與大家深入交流。 　　人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期，科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的作用。轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，提高廣大幼兒園老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)努力去除小學(xué)化，科學(xué)幼小銜接全面提高教育質(zhì)量。