東關(guān)一校群文閱讀集體備課及展示 <p class="ql-block"> 學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教育質(zhì)量,教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵看教師,而教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教研,本學(xué)期一開校,在教導(dǎo)處的安排下,各教研組通過利用半日無課教研扎實(shí)開展了“加強(qiáng)年級(jí)集體備課,引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)展示及聽評(píng)議活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 語文教研組全體老師在寒假學(xué)習(xí)班認(rèn)真學(xué)習(xí)了隴原名師宋玉玲關(guān)于大單元主題閱讀教學(xué)策略,學(xué)以致用,同年級(jí)組老師在進(jìn)行課標(biāo)及教材解讀的基礎(chǔ)上,又將群文閱讀教材作為有益補(bǔ)充,群策群力,開展了“基于大單元主題背景下的群文閱讀教學(xué)策略”集體備課。</p><p class="ql-block"> 3月4日我們舉行了“大單元主題背景下群文閱讀教學(xué)策略研究實(shí)踐”的啟動(dòng)儀式,在啟動(dòng)儀式上,教導(dǎo)處向各年級(jí)發(fā)放群文閱讀教材360余冊,教研組長王艷萍安排部署本學(xué)期教研計(jì)劃,還組織觀看本土教師李珂執(zhí)教的獲國家級(jí)群文閱讀特等獎(jiǎng)的視頻課例。</p> <p class="ql-block"> 通過觀看課例,老師們對(duì)如何實(shí)施群文閱讀茅塞頓開,我們乘熱打鐵,分年級(jí)組確定群文閱讀主題、內(nèi)容,進(jìn)行了集體備課。</p> <p class="ql-block"> 萬事俱備,只欠東風(fēng)。一年級(jí)組王艷萍、田玲紅、秦彩風(fēng)集體備課成果——快樂讀書吧《童謠和兒歌》新鮮出爐了。整堂課通過引導(dǎo)孩子讀童謠和兒歌發(fā)現(xiàn)童謠和兒歌的特點(diǎn),押韻,節(jié)奏感強(qiáng),然后指導(dǎo)孩子們拍花巴掌讀,評(píng)價(jià)讀,記關(guān)鍵詞背記,看圖片猜兒歌,分享自己喜歡的童謠和兒歌,創(chuàng)編童謠和兒歌等活動(dòng),層層深入,有效落實(shí)了三維目標(biāo),學(xué)生聽說讀寫能力得到了提升。這堂課給我們開了好頭。</p> <p class="ql-block"> 李建英老師作為本年級(jí)組骨干教師,多年來一直行走在群文閱讀的教研路上,她為我們帶了的是《詩園里的百音盒》,本堂課上出了群文閱讀的核心要義:議題的選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn),有價(jià)值;組文既凸現(xiàn)議題要點(diǎn),有各具特色;通過讀、勾、品的學(xué)法指導(dǎo),從讀到寫的坡度訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到了深度學(xué)習(xí)。本節(jié)課中孩子許多精彩語言生成,讓我們深刻感受到了群文閱讀的魅力。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組王曉麗、于小榮、仲桂燕教學(xué)設(shè)計(jì)《讀古典名著 品百味人生》由王曉麗老師展示,以《西游記》為例,為我們提供了整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)范本。讀回目,知情節(jié);會(huì)跳讀,知大意;品細(xì)節(jié),知個(gè)性;列計(jì)劃,讀原著四大環(huán)節(jié),從扶到放,先講后練,老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位相得益彰,整堂課學(xué)生通過靜心自讀、小組交流等方式達(dá)到了深度思考與學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 三人行,必有我?guī)?,通過這次群文閱讀集體備課展示活動(dòng),促進(jìn)了教師互相學(xué)習(xí),通過思維碰撞,加深了對(duì)群文閱讀的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了群文閱讀落地,也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作。</p><p class="ql-block"> 做研究型教師,我們在行動(dòng)!</p>
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