以課題促提升以培訓(xùn)促發(fā)展 ——東皋小學(xué)開展《如何做好課題過程與結(jié)題工作》專題講座

東皋小學(xué)行政辦

<p class="ql-block">　　為加強和規(guī)范學(xué)校教育科研課題管理，進一步提高教育科研質(zhì)量和水平，促進教師專業(yè)成長，3月25日，東皋小學(xué)邀請縣教科所所長傅華靜老師為全校青年教師做《如何做好課題過程與結(jié)題工作》的講座。</p> 傅老師帶領(lǐng)大家一起回顧了撰寫課題申報方案的格式與要求。課題就是一個問題、愿景或主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻資料等。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定。并特別強調(diào)課題報告中的格式一定要正確。傅老師指出課題的來源有理論和實踐兩方面，選題也可以從以下放方面入手：從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題；從教育教學(xué)實際，所急需解決的問題中提出問題；從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題等。選題要注意從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究；并且不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。還要注重研究過程，如活動、案例、反思等，把它們加以提煉，成為研究過程中的佐證材料，杜絕空泛的議論，使課題更具說服力。傅老師要求大家要不斷反思、不斷進步，立足課堂尋找合適的切入點，選擇適合的課題進行研究。酸甜苦辣都是營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。最后把簡單的事做好，持之以恒進行課題研究。最后，傅老師根據(jù)個人做課題的經(jīng)驗，給本學(xué)期有立項的老師逐一把脈，對課題研究結(jié)果中經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)給予了具體指導(dǎo)，并提出行之有效的實施建議。<div><br>　　<br></div> 此次培訓(xùn)，使老師們對如何做好課題結(jié)題工作有章可循，對后期課題工作的深入開展起到了一定的指導(dǎo)和幫助作用?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，東小教師將在課題研究之路上不斷邁進！