精彩了課堂溫暖了時光 —— 記光明路學(xué)?！案咝дn堂”專題研討活動

周正

校園的春像是嬌嫩的花蕊睡醒過來的花朵突然散發(fā)出馥郁的芳香漫長的冬眠積蓄了能量讓春天的校園有了生命的氣息 　　在這個桃李芬芳的美好時節(jié)，為了進一步提高教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，推進我校課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，探究屬于我校本土的課堂文化，營造良好的校園教學(xué)研討氛圍，一場以“高效課堂”整本書閱讀和數(shù)學(xué)解決問題為主題的專題研討教研活動就此拉開帷幕…… 　　3月24日，為期兩天的教研活動正式開始?；顒娱_始前，彭校長、張校長分別做了重要講話，就“高效課堂”為了大家做了解讀。 　　高效課堂具備的要素：1、目標明確（三維目標，知識技能，過程方法，情感態(tài)度價值觀）；2、教學(xué)步驟清晰（教學(xué)內(nèi)容與時間分配合理）；3、學(xué)生潛能得到充分挖掘，思維得到充分發(fā)揮，逐漸進入深度學(xué)習(xí)；4、教學(xué)效果落實，學(xué)生收獲滿滿；5、課堂文化突顯，具有特色的課堂文化。構(gòu)建高效課堂，提煉課堂文化，這將是以后學(xué)校教研活動的著力點和方向。 語文專場 　　語文場教研活動由教務(wù)處張蕾主任主持：有句話說“得閱讀者得語文，得語文者得天下”這句話反應(yīng)出語文閱讀教學(xué)的重要性，我們期待授課老師為我們帶來精彩展示，希望本次活動能夠成為我校語文閱讀研究的一個新起點。 授課環(huán)節(jié) 　　孫警老師的這節(jié)繪本教學(xué)《大衛(wèi)，不可以》，設(shè)置的問題合理、精準：從導(dǎo)入到觀察圖片，讓孩子們借助小幫手練習(xí)說，小組合作交流，表演再到聯(lián)系生活實際，情感上的升華，一環(huán)扣一環(huán)，每個環(huán)節(jié)都發(fā)揮了它的作用，孩子們看得懂、有話說、學(xué)得歡，參與性高、聽得輕松、學(xué)得輕松，完全是在和諧寬松的氛圍中實現(xiàn)了自我教育。 　　劉慧老師先通過繪本的語言美，色彩美，感悟巴格曼村的生活美，風(fēng)景美，人物的心靈美。最后她借助結(jié)尾，封底，戰(zhàn)爭的圖片，深化了遠離戰(zhàn)爭，珍愛和平的主題。每個和平家園的背后都有一個強大的祖國，這也是無形中深化了對學(xué)生的愛國主義教育。 　　六年級王俊老師執(zhí)教的整本書閱讀《湯姆?索亞歷險記》交流課，采用板塊式教學(xué)模式，她注重閱讀方法的交流與指導(dǎo)，在引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度分析人物形象的同時，向?qū)W生傳授積極的人生理念，讓學(xué)生在交流中找到了未來的可能的自己，極大的激發(fā)了孩子們閱讀名著的興趣。 　　“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，課堂上，徐婧老師恰到好處地提問，調(diào)動起孩子對畫面背后故事的想像，讓孩子成為真正意義上的閱讀者，把閱讀的主動權(quán)交給孩子，讓他們成為課堂的主角，老師則是在需要的時候提供幫助，在閱讀的同時不斷地創(chuàng)造出屬于自己的閱讀世界。 　　李娟老師這節(jié)導(dǎo)讀課向?qū)W生推薦了《親愛的漢修先生》這本書。整節(jié)課中，李老師循循善誘，逐步引導(dǎo)孩子對這本書產(chǎn)生興趣。用表格的形式讓孩子說說自己的書偶像是誰，談?wù)撟约簳枷裼嘘P(guān)問題，是這節(jié)課的亮點。課堂中李老師引導(dǎo)孩子通過主人公鮑雷伊第一封信與最后一篇日記的比較，讓孩子明白只有多讀書，多觀察，多思考才能寫出好文章。 　　觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷。趙靜老師帶我們開啟名著之旅，走進了《西游記》的奇幻世界。趙老師聲音甜美，具有良好的親和力。生澀難懂的名著原文與電視劇視頻對比，突出了原文的藝術(shù)性，文學(xué)性！提高了孩子們的審美。通過抓住原著的回目，讓孩子們了解什么是章回體小說。讓孩子們填閱讀思維導(dǎo)圖，學(xué)會精讀精彩片段，加深孩子們對故事的理解。 互動研討環(huán)節(jié) 　　授課環(huán)節(jié)結(jié)束后，六位教研組長分別對本組的課進行了點評。 　　陳志華老師對六節(jié)課做了總評，就語文閱讀教學(xué)建議老師重在兩點，首先是要上學(xué)生愛上閱讀，導(dǎo)讀課重在激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以生為本，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式去讀；其次是要給予方法上的指導(dǎo)，讀中推進課要關(guān)注學(xué)生的閱讀狀況，及時檢測和總結(jié)；讀后交流課展示方式要多樣，讓每個孩子都享受到成長的快樂，讓課堂成為愛閱讀孩子的星光大道！ 　　最后，彭校長對六位授課教師的課堂教學(xué)效果給予肯定，并提出中肯的的建議。彭校長說“人間最美是讀書，最是書香能致遠。讓我們學(xué)校的每位學(xué)生都能養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，在校園隨處都能見到手棒著書本的孩子，是我最大的心愿！”? 第二篇章? ?數(shù)學(xué)專場 　　25日8時，主題為“高效課堂解決問題”數(shù)學(xué)專場教務(wù)處胡俊主任的主持下準時開始，胡主任說：“課堂是師生生命成長的能量場。課堂改變，學(xué)校才會改變；課堂高效，教育才會高效；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會卓越；課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會創(chuàng)新；課堂進步，教師才會成長。通過此次活動，希望每位數(shù)學(xué)教師都能有所收獲”。 授課環(huán)節(jié) 　　李莉老師一改往日嚴肅的風(fēng)格，把學(xué)生熟悉的“孫悟空三打白骨精”的故事搬到教學(xué)中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生個個興致勃勃，課堂發(fā)言積極勇敢。并且把解決問題的三要素反復(fù)強調(diào)，從小培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問題的良好素養(yǎng)！ 　　劉爽老師人如其名，教出的學(xué)生熱情大方，學(xué)生回答問題完整又大膽，這些都與劉老師平時的潛移默化分不開的，本節(jié)課劉老師巧設(shè)情境，善于從學(xué)生的生活中挖掘素材并運用課堂中去。例如:設(shè)置了幫張晨同學(xué)找爺爺，失物招領(lǐng)等活動。在這些活動中讓學(xué)生體會到了：數(shù)學(xué)來源于生活又用于生活，數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的，我們可以用數(shù)學(xué)的眼光去分析、解決生活中的問題。 　　黃老師首先由“烏鴉喝水”的小故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中黃老師采用觀察法、演示法和學(xué)生進行實驗操作相結(jié)合的教學(xué)方法。并且滲透了一個重要的數(shù)學(xué)思想——轉(zhuǎn)化思想。黃老師注重引導(dǎo)學(xué)生討論方法，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，由淺入深，層層深入，采用小組合作的形式，增強學(xué)生主體意識，讓學(xué)生參與到教學(xué)全過程。 　　楊春老師的講課風(fēng)格就像她的名字一樣帶有春的氣息，有朝氣，給人以明朗，輕松的感覺。雞兔同籠的問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，成為數(shù)學(xué)廣角的一個內(nèi)容。主要目標是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生在思考的同時體會到解決問題的多樣性。楊春老師在課前精心準備，用心設(shè)計，教學(xué)過程層次清楚，重難點突出，更重要的是她一直在引導(dǎo)把問題拋給學(xué)生，循循善誘，充分發(fā)散了學(xué)生的思維水平。 　　宋明靜老師以在賓館入住的住宿結(jié)算為主線，讓學(xué)生充分認識估算的意義，掌握除法估算的方法，并能用除法估算解決實際問題。在整個過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)知識，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，使學(xué)生從學(xué)會變成“我要學(xué)、我會學(xué)”。 　　陳偉老師把購物問題巧妙的和生活實際聯(lián)系起來，引起學(xué)生的購物興趣，學(xué)生們個個變身購物小達人，把問題一個個突破，最后告訴同學(xué)們：同等價格比質(zhì)量，同等質(zhì)量比價格。相信學(xué)生們學(xué)習(xí)了本節(jié)課后生都能精打細算，做生活的小主人。 互動研討環(huán)節(jié) 　　六位數(shù)學(xué)教研組長就本組老師做了點評！ 　　三小本部教務(wù)處小賈主任對我們六位數(shù)學(xué)授課老師進行了精煉總結(jié)。 　　水本無華，因滌蕩而成漣漪；石本無火，因相擊而生靈光；課堂平常，因研磨而生樂趣；師本璞玉，因歷練而生光輝……胡主任分別對六節(jié)課進行了中肯的點評，對解決問題的教學(xué)方法、步驟、策略進行了分析和整理，同時也對今后的數(shù)學(xué)課教學(xué)提出希望和要求。 收獲與反思 　　如果說教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。那么老師們在一起，這種思想的碰撞，靈魂的觸動，更能激發(fā)出對教育的認知。 　　唯有熱愛才能初心不改，彭校長全程參與聽評課活動，她心系課堂、心系教學(xué)，心系教研，她耐心對新老師給予指導(dǎo)，對老師們的點滴進步給予肯定和贊美。她對數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)提出三點要求：一、化繁為簡，貼近生活；二、培養(yǎng)孩子回答問題的完整性，說算理的能力；三、形成有自己教學(xué)風(fēng)格的數(shù)學(xué)課堂。讓我們扎根課堂，認認真真做教育，踏踏實實磨教研。 　　本專題研討活動帶給我們無限的回味和思考，激勵我們不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，努力讓自己的教學(xué)之路行穩(wěn)致遠，讓三小的教研之根向更深處漫溯！ 光明路學(xué)?！救》中！拷虅?wù)處圖文：張蕾周祖耀責(zé)編：張安忍胡俊 總編：彭慧