為了進一步推進教研教改，打造高效課堂，向課堂要質量，切實改變教風、學風，提高教育教學質量，轉變教學理念，發(fā)揮學生在學習中的主體地位，促進我校教師的整體素質上新臺階。2021年3月25日，北戴河區(qū)教師進修學校的數(shù)學教研員鄭彬彬老師到我校視導。新入職教師楊菲菲老師給我們展示了四年級的《加法運算定律》一課。<br> 楊老師在課前做了精心的準備！ 楊老師參與到學生的小組合作交流中，同學們在一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。 小組代表到前面當小老師來展示匯報。 學完新內容，做個校本作業(yè)檢測一下吧。 楊老師說課，談課后反思和備課中遇到的疑惑。 整堂課，楊老師讓學生經(jīng)歷了觀察——舉例——發(fā)現(xiàn)——歸納——驗證——應用的過程，讓學生學習加法運算定律，設計環(huán)節(jié)緊湊，落實了教學目標的達成，突出了教學重點。學生通過動腦、動手、動口等一系列活動，把知識進行理解和升華。整堂課體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是組織者和引導者。 教研員鄭老師從備課時的注意事項、到課堂教學中的各個細節(jié)，如教學語言、教學方法、教學細節(jié)等方面對楊老師的課進行了詳細的點評，對楊老師給予肯定和期望。楊老師誠懇的接受鄭老師的每一項建議。 參與評課的教師都認真記錄，借鑒好的經(jīng)驗，從自身出發(fā)，為提高自己以后的課堂教學質量，聽取記錄鄭老師的建議。<div> 這次的教學評估領導給予我們充分的肯定，我們也將依托學校的教學計劃、教研主題，努力提升自己的課堂教學質量，讓學生真正稱為課堂的主人。</div>
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