雙池一小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師輪教活動(dòng)剪影

雙池中心校雙池一小學(xué)

學(xué)期伊始，我校各項(xiàng)教育教學(xué)工作有效有序地展開(kāi)。輪教互聽(tīng)活動(dòng)也從3月15日開(kāi)始便如火如荼地進(jìn)行著。 　　3月25日，翟志靈老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《楓樹(shù)上的喜鵲》一課。 　　翟老師在教學(xué)本課時(shí)重點(diǎn)圍繞“喜鵲一家關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)答”展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。 　　翟老師根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，為學(xué)生仿寫作鋪墊。 　　翟老師引導(dǎo)學(xué)生模仿5一12段的內(nèi)容進(jìn)行仿寫練筆。 　　這些有趣的童話故事都是出自孩子們之手，看，小作者就是我們自己呢，多自豪啊！ 　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》當(dāng)中有一首小詩(shī)寫得簡(jiǎn)潔生動(dòng)，是學(xué)生仿寫的好素材。3月26日，郭麗芳老師以單元主題“關(guān)愛(ài)”為切入點(diǎn)，告訴孩子大自然也需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)大自然，大自然會(huì)回報(bào)我們美麗的景色。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生讀寫景物的小詩(shī)，發(fā)現(xiàn)小詩(shī)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合圖畫進(jìn)行仿說(shuō)仿寫練習(xí)。 　　郭老師還巧妙利用課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，仿照小詩(shī)，運(yùn)用方法，巧借比喻，為圖中景物作詩(shī)，進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。 　　郭老師出示大自然中的不同景物，讓學(xué)生小組合作進(jìn)行小詩(shī)仿寫。孩子們展開(kāi)想象，各抒己見(jiàn)，有仿有創(chuàng)，表達(dá)生動(dòng)有趣，一首首美妙的小詩(shī)躍然紙上。 　　展評(píng)小組作品之后，老師讓孩子們?yōu)樽约合矚g的景物進(jìn)行小詩(shī)創(chuàng)作，孩子們仿照課本上的小詩(shī)，開(kāi)啟了小詩(shī)創(chuàng)作嘗試。孩子們覺(jué)得這是一件輕松快樂(lè)的事情，小詩(shī)在孩子們筆尖下流淌，三節(jié)，四節(jié)，五節(jié)……有的孩子竟然寫出了十來(lái)節(jié)的詩(shī)歌！孩子們想象的翅膀飛得那么高，那么遠(yuǎn)，小詩(shī)是那么美好有趣！ 　　郭老師把各小組的優(yōu)秀仿寫作品貼在黑板上，課后孩子們紛紛圍觀，欣賞交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，興趣濃厚。 3月29日，尉莉老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》這一課，重點(diǎn)圍繞“我的彩色夢(mèng)境”展開(kāi)教學(xué)，感受一幅幅美麗的景色，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。 　　尉老師根據(jù)詩(shī)歌的第二小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。 　　老師還出示了一些景色的插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮孩子們的想象，讓他們更好的進(jìn)行仿寫。 　　孩子們?cè)谕瓿煞聦懞螅〗M交流，展示自己的優(yōu)秀作品，相互感受對(duì)方的優(yōu)美小詩(shī)。 　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。沒(méi)有反思無(wú)法進(jìn)步，沒(méi)有質(zhì)疑則沒(méi)有思考。老師們?cè)谡J(rèn)真的說(shuō)課議課。 　　在評(píng)課議課過(guò)程中，老師們暢所欲言，指出每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，針對(duì)課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生理解課文重難點(diǎn)，如何適時(shí)有效地滲透仿寫內(nèi)容提出了自己的見(jiàn)解和建議，為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。