團(tuán)員主題活動(dòng)——思維導(dǎo)圖共成長(zhǎng)

中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)附設(shè)幼兒班

在陽(yáng)光溫暖的午后，張萌老師和喬爽老師的帶領(lǐng)下，農(nóng)科小院兒的老師們開(kāi)展了新學(xué)期的第一次團(tuán)員活動(dòng)——“思維導(dǎo)圖共成長(zhǎng)”老師們?cè)诩倨谥凶灾鲗W(xué)習(xí)了《思維導(dǎo)圖，從入門(mén)到精通》這本書(shū)，每個(gè)人都有著不同的心得和體會(huì)。讓我們跟隨兩位老師，一起來(lái)看看老師們?cè)诮?jīng)過(guò)一番頭腦風(fēng)暴后，都有哪些精彩的收獲呢。 精彩的感受分享 張屹老師：從概念入手，打開(kāi)了全新的世界觀。發(fā)現(xiàn)了自己的頭腦是最大的資源，鍛煉自己的思維方式，學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，從知識(shí)到技巧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后形成習(xí)慣。幫助自己形成新的記憶點(diǎn)，運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中。 崔萌老師：這本書(shū)帶給我的收獲是學(xué)習(xí)了多種的制作網(wǎng)絡(luò)圖的模式，學(xué)會(huì)了歸納和總結(jié)，也開(kāi)拓了自己制作思維導(dǎo)圖的思路。尤其是入門(mén)階段，它帶給我了很多重點(diǎn)和方法，讓我學(xué)會(huì)了記憶的結(jié)合，更有效的提高了我的工作效率。 李杉杉老師：要圍繞關(guān)鍵詞發(fā)展主支和分支，結(jié)合工作特點(diǎn)，在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)候可以選擇鮮亮的顏色和可愛(ài)的插圖。綜合應(yīng)用使我認(rèn)識(shí)了不同的思維導(dǎo)圖，是一種多維圖形技術(shù)。思維導(dǎo)圖運(yùn)用到工作中確實(shí)提高了工作的效率，加深了我的記憶點(diǎn)。作為年輕教師，應(yīng)該有想法、有創(chuàng)造力。同時(shí)敢于創(chuàng)新，努力實(shí)踐。更加充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)待幼兒有耐心有愛(ài)心。從多方面了解自己的不足，為自己制定目標(biāo)，促進(jìn)自己多元發(fā)展，做到一名優(yōu)秀的幼兒教師。 趙珈藝?yán)蠋煟哼@本書(shū)的作者是一個(gè)思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)師。從工作生活以及家庭教育多方面來(lái)考量這本書(shū)的價(jià)值。因?yàn)楣ぷ餍枨?，思維導(dǎo)圖確實(shí)是一個(gè)很有效的工作軟件，使我能明確自己的目標(biāo)，發(fā)散自己的思維，提升自己的新技能。 朱丹丹老師：這本書(shū)最開(kāi)始簡(jiǎn)述了思維導(dǎo)圖的入門(mén)方法，并且可以應(yīng)用到生活與工作中。它使我的思維更加清晰和靈活，可以將我的思路整理出來(lái)，結(jié)合到實(shí)際工作當(dāng)中去運(yùn)用。 張萌老師：我運(yùn)用了思維導(dǎo)圖來(lái)給自己制定了個(gè)人未來(lái)規(guī)劃，提取了關(guān)鍵詞和對(duì)未來(lái)發(fā)展的期望，也提高了自身的要求，給自己制定了目標(biāo)，讓自己有了工作方向，可以更加快速的成長(zhǎng)。 李漪筱老師：每個(gè)人的思路都不一樣，思維導(dǎo)圖是個(gè)性化的工作工具。思維導(dǎo)圖適合腦力工作者，最后是需要自己去回顧全局的。在做思維導(dǎo)圖之前，頭腦中就要有相關(guān)的概念，要有自己制定的計(jì)劃。 吳錚老師：從提高自身專業(yè)素質(zhì)、理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐工作這三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了規(guī)劃。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，我要及時(shí)充實(shí)自己，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，給自己準(zhǔn)確的自我定位，提高自身的專業(yè)水平。 孟雨老師：我從師德的方面制作了思維導(dǎo)圖，分別為內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、行為規(guī)范、為人師表還有教師職業(yè)行為關(guān)系。作為一名一線教師，我們應(yīng)該遵守教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從保護(hù)幼兒出發(fā)，提高自我要求，做好自己的本職工作，以身作則、為人師表，終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。 牛佳玉老師：新學(xué)期對(duì)自己定制了新的計(jì)劃，要提高自己的帶班能力，多用游戲化的語(yǔ)言和孩子們進(jìn)行交流。提高自身趣味性，希望可以更加吸引小朋友，能獨(dú)自順利完成教育活動(dòng)，讓自己的專業(yè)水平更上一層樓。 暖心的美好期望 在老師們分享結(jié)束以后，園長(zhǎng)也為本次活動(dòng)帶來(lái)了溫暖的期望：其實(shí)在工作中和生活中，每件事情每個(gè)人都有兩面性，都有他的優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有絕對(duì)的完美。希望老師們可以在我們這個(gè)溫暖的大家庭里，相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互支持、相互配合，一起成長(zhǎng)的越來(lái)越好。 　　思維導(dǎo)圖是一種思維模式，通過(guò)思維導(dǎo)圖，我們不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。作為一種學(xué)習(xí)工具，思維導(dǎo)圖不僅可以大大提高我們的工作效率，更能幫我們認(rèn)清工作重點(diǎn)，明晰工作思路，讓我們工作起來(lái)更加得心應(yīng)手。 希望在以后的工作中，老師們可以很好的把思維導(dǎo)圖運(yùn)用到生活和工作中，感受到思維導(dǎo)圖帶給我們的便捷和優(yōu)勢(shì)，體會(huì)頭腦風(fēng)暴中的樂(lè)趣和意義。 愿老師們都可以不斷學(xué)習(xí)新鮮事物，努力汲取養(yǎng)分成長(zhǎng)，我們都是最閃亮的那顆星星。