觀摩成長，共享數(shù)“宴”——記黃麟中心小學數(shù)學組觀摩“中國教育學會第十四屆數(shù)學教學改革交流展示活動”

煒娟子

勤學如春起之道，不見其增，日有所長 ——陶淵明 為了提高我校數(shù)學教師的教學整體水平，2021年3月23日晚六時，我校全體數(shù)學教師在多媒體教室進行了觀看“中國教育學會第十四屆數(shù)學教學改革交流展示活動”的學習。 本次活動分為集體觀摩學習交流和個人觀摩學習； 視頻伊始由中國教育學會小學數(shù)學的專業(yè)委員會理事長吳正憲和學術委員會主任馬云鵬淺談了對小學數(shù)學教育的認識。 理事長吳正憲的改進學習方式，促進“深度學習”精彩專題報告中指出：1、深度學習是觸及兒童心靈的學習過程和跨學科綜合實踐的學習過程2、強調外部的“融合”和內部的“整合”3、做心中“有人的教育” 其次，集體觀摩優(yōu)質課一：“數(shù)與代數(shù)” 　　通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、撥一撥，理解幾百幾十的數(shù)，巧妙的滲透自然數(shù)的本質，讓學生理解數(shù)的本質和意義，從學生已有經驗出發(fā)，培養(yǎng)學生的數(shù)感，從生活實際來進行數(shù)數(shù)，讓學生真實的感受數(shù)的多少。 集體觀摩優(yōu)質課二：圖形與幾何 　　通過圖形分類、圖形本質特征、發(fā)展數(shù)學思考、提升空間觀念來認識圖形，在情境中認知圖形，在探索中建構特征，在建構中提升思考，在活動中發(fā)展觀念。 集體觀摩優(yōu)質課三：統(tǒng)計與概率 　　通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程讓學生理解數(shù)據(jù)的意義。利用教材資源整合教學內容，注重活動設計，促進思維發(fā)展，感悟統(tǒng)計價值發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)。 緊接著老師們紛紛交流著觀摩后的感受和啟迪。 通過觀摩這三十多位教師的課堂教學，使我們大開眼界，他們的每堂課都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，樸實、生活化的數(shù)學課堂使我們受益匪淺。課上老師們先進的教學理念，新穎獨特的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，都給我們留下了深刻的印象和啟迪。 最后，由數(shù)學教研組長嚴林癸布置數(shù)學組的每位數(shù)學老師觀摩優(yōu)質課：數(shù)學思考 看著各位教師專業(yè)學習的神態(tài)和認真完成的記錄，我相信通過本次學習，各位教師能更有效地發(fā)揮學生的主體性地位，運用更多的方法提高學生的課堂參與程度，能給予其更多的機會去在實踐過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題，在問題啟發(fā)下一步步掌握新知。