“慧心巧思，創(chuàng)意無限”中一班區(qū)域玩具系列活動

惠惠

說到游戲，你會想到什么？對幼兒園的小朋友而言，有這么一個地方，那里有“圖書樂園”，那里有“美食工坊”，那里有“高樓大廈”，那里有“星光大道”，那里有“奇思妙想”，那里還有五彩世界......當(dāng)然，這就是孩子們樂此不疲的區(qū)域游戲。 　　隨著我班玩具樂園的開幕，我們的班級區(qū)域游戲也在如火如茶的進(jìn)行著。每次的區(qū)域游戲，他們都在那里忙來忙去，忙著歡笑，忙著思考，忙著學(xué)習(xí)，忙著成長！ 今天你想玩什么？從小班時候的口頭做計劃到自主選擇區(qū)域制作計劃再到后來的調(diào)整自己的活動計劃，他們不再是漫無目的的瞎逛，而是把計劃表述得得越來越詳細(xì)，游戲“玩”得越來越精彩！ 　　幼兒美工區(qū)是幼兒園教育工作中重要的組成部分，是幼兒喜歡的游戲活動之一。創(chuàng)設(shè)能有效支持幼兒創(chuàng)美能力發(fā)展的美工區(qū)活動環(huán)境，是以幼兒為本，挖掘和整合環(huán)境資源，科學(xué)設(shè)置美工區(qū)域活動空間，提供能滿足幼兒多維操作需要的活動內(nèi)容和材料；建立師幼互動有效環(huán)境，支持幼兒創(chuàng)作的藝術(shù)表現(xiàn)；注重藝術(shù)賞析，幫助幼兒精進(jìn)創(chuàng)意表達(dá)，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維和審美能力的提高。 愛“綠”行動 結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日植樹節(jié) 在班級區(qū)域活動中，繪畫區(qū)的小朋友用稚嫩的畫筆描繪出一幅幅象征著美好寓意的樹。   護(hù)“綠”行動 在植物角中，小朋友們拿著早就準(zhǔn)備好的工具，在老師們的帶領(lǐng)下，正在認(rèn)真地給班級里的水培和土培植物澆水。他們用自己的行動來證明，自己是一名有愛心的小小護(hù)綠員呢！有的小朋友還對植物寶寶說：“努力喝水，快快長大吧?！碧煺鏍€漫的話語承載著孩子們對植物生長的期望。 　　科學(xué)區(qū)是幼兒自主選擇活動內(nèi)容、材料、方式進(jìn)行科學(xué)探究的地方。幼兒在科學(xué)區(qū)通過與環(huán)境、材料、同伴的多元互動，感知事物的特性以及事物之間的相互關(guān)系，體驗(yàn)探究的過程，逐步形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和科學(xué)思維方式。 　　新投放的玩具圖形添加對應(yīng)：更是激發(fā)了幼兒的探索欲望。 看幼兒在科學(xué)學(xué)習(xí)和討論的過程中更是操作性和探究性的過程。幼兒是在操作中發(fā)現(xiàn)事物的屬性，感知事物的變化，從而積累經(jīng)驗(yàn)，并最終獲得解決問題的能力的。 新投放的玩具垃圾分類：激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識，小朋友們基本知道了干濕垃圾的分類，也運(yùn)用到日常生活中。更一步的增強(qiáng)了幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的心里認(rèn)知。 　　溫馨的圖書角，孩子喜歡的點(diǎn)讀筆、喜歡的繪本，整個區(qū)域體現(xiàn)孩子的自主性。 　　瞧一瞧，孩子們悠閑的看著自己喜歡的繪本和伙伴們，一起聽、一起演、一起分享，也是很快樂的事情真正的體現(xiàn)了幼兒自主平等。 　　生活區(qū)的手部精細(xì)活動，鍛煉了幼兒的生活小技能如：挖、夾、捏等更一步的鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。 　　建構(gòu)區(qū)新投放的玩具：吸管串連、磁力片更一步的激發(fā)了幼兒搭建的欲望幼兒真正的成為了游戲的主人體現(xiàn)了“做中玩、玩中學(xué)”的樂趣。 　　一個成功的作品,需要幼兒有較強(qiáng)的目的性,并勇于克服在游戲中遇到的困難,善于和同伴互相配合、協(xié)作。通過建構(gòu)區(qū)的活動,讓我大開眼界往往老師的干擾介入會直接影響孩子的思維，放手讓他們自己探究，更是激勵他們探索欲望。(中一班抽水機(jī)—抽水管—排水管—排水房)已竣工。 　　有了豐富的區(qū)域游戲活動，孩子們在自己的小天地里探索、操作，獲得了更寬廣的交往天地。各種各樣的游戲活動材料不僅提高了他們的注意力、觀察力和動手操作能力，同時，他們在與材料的互動中也豐富了認(rèn)知、提升了技能，與同伴的互動中學(xué)習(xí)了交往與合作等。幼兒不僅在游戲中獲得了快樂，并且獲得了經(jīng)驗(yàn)，得到了滿足，體會到了成功的樂趣。