延職創(chuàng)新實驗小學(xué)五（9）班家長進課堂活動—《大秦帝國》

青青河邊草

秦國雖三世而亡，但其在中華歷史的定位應(yīng)擁有崇高的地位，用《大秦帝國》作者孫皓暉的說法“秦是中華文明的真正的正源”。秦不僅僅是中華第一個統(tǒng)一的王朝，而且建立了一套行之有效的制度建設(shè)，度量衡的統(tǒng)一、貨幣的統(tǒng)一、車同軌、全國建立一套高速的路網(wǎng)體系，更加重要的是文字的統(tǒng)一，使得中華文明從母體開始慢慢孕育生長。 　　2021年3月23日，五九班的家長課堂，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了大秦帝國時期背后的歷史故事。         商鞅徙木立信的典故——戰(zhàn)國初年，秦國弱小，經(jīng)常為東方六國所侵擾，秦孝公欲使秦國強大，發(fā)出求賢令招募天下士子入秦。衛(wèi)國人公孫鞅本在魏國丞相公叔痤門下，未能得到魏王的重用，于是西行入秦。在秦國公孫鞅進行了變法，想要使秦國在自己的幫助下變得強大。為了使百姓遵守新法，公孫鞅在城門口立了一個木柱子，若有人能將其扛到南門便賞十金。圍觀的人雖然很多，但沒有一個人愿意上前。于是商鞅便將賞賜由十金增加到五十金，有一個壯漢出來將木頭扛到了南門，公孫鞅果然給了他五十金，大家才發(fā)現(xiàn)公孫鞅沒有騙人。所以當新法頒布以后，大家都遵守，沒有人敢去違背。秦國也一躍成為諸侯中的強國，公孫鞅因為功勞被分封到商地，所以我們也叫他商鞅。 　　同學(xué)們很認真的聽著老師的講解，認真的做著筆記。 　　在很多人的眼里，荊軻是一個具有大俠膽識，又渾身充滿正義感的英雄。但在史學(xué)家眼中的荊軻并非如此簡單，文學(xué)史家和史學(xué)家對這個人物的評價也是不大相同的。史家各有各的看法，但可以肯定的是：荊軻刺秦體現(xiàn)了一種阻擋秦國繼續(xù)攻打其他小國戰(zhàn)爭腳步的企圖。 　　時間過的好快，伴隨著下課的鈴聲，一節(jié)課結(jié)束了，時間雖然很短，但是孩子們學(xué)到的知識很多，看著他們一個個渴望學(xué)到更多知識的眼神，我們很欣慰，期待孩子們下節(jié)課堂的表現(xiàn)。