甲灘幼兒園—課程故事：找春天

都o(jì)k的

今天豆豆小朋友來(lái)幼兒園說(shuō)，老師我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了，我說(shuō)我們一起到園外找一找春天吧。寶貝們有的看到玉蘭花??開(kāi)了，笑得咧開(kāi)了嘴；有的看到柳樹(shù)??發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)嫩綠的小芽；有的看到小草??長(zhǎng)出來(lái)了，探出一個(gè)個(gè)小腦袋……每個(gè)寶貝都興高采烈的講著自己在看到的景象。為了進(jìn)一步讓寶貝們感知春天的到來(lái)，我們把課堂搬到了校園里，讓寶貝們切身地感受春天的氣息！每個(gè)寶貝都認(rèn)真觀察著春天的變化，感受春天的生機(jī)盎然????（在認(rèn)真觀察完以后，我們都小心翼翼的把玉蘭花和柳樹(shù)的枝條放回了原來(lái)的位置，期待它們可以茁壯的成長(zhǎng)??） 　　寶貝們?cè)谡J(rèn)真的觀察了發(fā)芽的柳樹(shù)以后，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出了自己心中的柳樹(shù)姑娘??有的寶貝說(shuō)柳樹(shù)姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有的寶貝說(shuō)我要給柳樹(shù)姑娘涂上漂亮的顏色……快來(lái)欣賞我們的作品吧?? 教師的思考?? 陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，這不僅強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的重要性，也包含了幼兒主體性的思想。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，它往往能為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該重視幼兒的主體性，給幼兒更多探索的機(jī)會(huì)，發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒自主感受世界的美好。