問渠那得清如許，為有源頭活水來溫馨 <p class="ql-block"> 今天為我們授課的是劉媛老師，她畢業(yè)于北京師范大學(xué)心理學(xué)部，是呼市實驗中學(xué)的心理健康教育專職教師，實驗教育集團心理教研員。</p> <p class="ql-block"> 初識劉媛老師應(yīng)該是自治區(qū)同頻互動的一節(jié)示范課——《遇見小確幸》。當(dāng)時只覺得她的這節(jié)課課程設(shè)計巧妙，令人羨慕。今天現(xiàn)場聽了她的講座，才徹底被她較高的專業(yè)素質(zhì)、精彩的課程設(shè)計和扎實高效的專業(yè)知識引領(lǐng)所折服！</p> <p class="ql-block"> “身體打擊樂”的暖場小游戲，讓我們都更興奮的投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉老師從課程設(shè)計的基礎(chǔ)與依據(jù)談起，帶領(lǐng)我們具體的分析了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《廣東省教育廳關(guān)于中小學(xué)心理健康教育活動課內(nèi)容指南》中各年段不同的指導(dǎo)思想和基本原則、目標(biāo)與任務(wù)、途徑與方法、組織與實施。讓我更明確了今后工作的方向和自己目前工作中的重點。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 每節(jié)課具體的設(shè)計流程什么樣？如何拼湊一節(jié)心理課？萬能課程大綱的呈現(xiàn)、心理課設(shè)計的“高階技能”、經(jīng)典課例的設(shè)計與呈現(xiàn)、課程教學(xué)中的常見問題與解決方法，從多方面多角度分享了中小學(xué)心理健康校本課程的設(shè)計與實施。</span></p> <p class="ql-block"> 最后劉老師還分享了一些課程資源給大家，這些書籍和公眾號，定會發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，讓我們在心理健康教育教學(xué)中掌握更好的途徑與方法。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 幾天的培訓(xùn)課程讓我收獲滿滿，讓我對接下來的心理健康教育工作充滿了信心，感謝美好的遇見，學(xué)習(xí)——我永遠(yuǎn)在路上……</span></p> 心理健康課程設(shè)計課程教育中小學(xué)劉老師劉媛設(shè)計心理一節(jié)