樂學(xué)善思，和諧共進(jìn)——沂水縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許家湖東安小學(xué)、東戚小學(xué)聯(lián)研活動(dòng)

袁玲玲

又是一年春草綠，和風(fēng)惠萬物，百花俏枝頭。為學(xué)之道，必本于思。為加強(qiáng)校際之間相互交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校綜合提升，實(shí)現(xiàn)教育資源共享互補(bǔ)。3月18日一早，沂水縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來了前來觀摩的外校代表。來自許家湖東安小學(xué)、東戚小學(xué)的教師骨干蒞臨我校參觀交流。 語文篇 　　袁玲玲老師的《雷鋒叔叔，你在哪里》引導(dǎo)學(xué)生在“一問一答”中感悟雷鋒同志樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神，并啟發(fā)學(xué)生從身邊一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)有愛心、樂助人的人。 　　王成珍老師的《文言文二則》從培養(yǎng)古文的朗讀方法開始著手，讓學(xué)生從讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出古文韻律美，并通過聯(lián)系上下文、生活實(shí)際等多種方法理解文章感悟其中蘊(yùn)含的哲理。讓學(xué)生在讀中有所知，有所悟。學(xué)習(xí)車胤、李白勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。 數(shù)學(xué)篇 　　趙坤香老師的《十幾減九》引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，擺一擺，說一說，動(dòng)手演示多種算法，發(fā)展了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，教師優(yōu)化算法突出破十法，引導(dǎo)發(fā)展了學(xué)生思維能力和計(jì)算能力。使學(xué)生掌握計(jì)算十幾減九的基本思維方法，能用自己喜歡的方式計(jì)算。 　　王淑敏老師的《三角形的特性》安排學(xué)生動(dòng)手操作，觸發(fā)學(xué)生的思考；讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索、合作交流中體驗(yàn)規(guī)律獲得的過程，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)向“會(huì)學(xué)”方向的轉(zhuǎn)變。這樣做既順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)空間交給學(xué)生，由學(xué)生自主探究，又為學(xué)生創(chuàng)造小組活動(dòng)的時(shí)間和空間。 道法、科學(xué)篇 　　王鋒民老師的《登上月球》通過學(xué)生猜測(cè)--設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)--分組實(shí)驗(yàn)--實(shí)驗(yàn)匯報(bào)--生活應(yīng)用等幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探究了月球給我們?nèi)祟悗淼乃伎肌剿鳌W(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，完全進(jìn)入狀態(tài)，科學(xué)精神得到很好的滲透。 　　衣娜老師的《生活離不開規(guī)則》以班級(jí)生活為例，以孩子們熟悉的游戲?qū)?，打開規(guī)則魔法的潘多拉魔盒。做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生明白生活離不開規(guī)則，生活處處有規(guī)則，規(guī)則規(guī)范孩子們的行為。 參觀“尚美悅讀吧” 　　春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。講課活動(dòng)后，老師們參觀了“尚美悅讀吧”。移步長廊，滿面書香，凝眸書香，蕩舟瀚海，在這里，幽幽書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，老師們對(duì)教師業(yè)務(wù)材料及學(xué)生特色作業(yè)等進(jìn)行了參觀。 　“以教促學(xué)、以學(xué)促研”。最后，各科教師齊聚各抒己見，暢談各自的觀點(diǎn)。共同探討教學(xué)新方法，研究備課新思路。教研活動(dòng)是教學(xué)的重要組成部分、是教師成長進(jìn)步的"扶手"、是教學(xué)質(zhì)量提高的"助推器"。高效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 用眾人之力則無不勝也；乘眾人之智則無不任也。相信通過此次聯(lián)研活動(dòng)能使兩校教研工作“事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)”。