看手紋識(shí)自己懂天賦

滴水人生

3月20日下午，段建爽老師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳講授了一節(jié)與眾不同的課——《看手紋，識(shí)自己，懂天賦》，未成年人心理健康輔導(dǎo)中心全體志愿者及實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分老師參加了培訓(xùn)。 段老師從皮紋學(xué)歷史、理論依據(jù)、認(rèn)識(shí)自己的重要性、多元智能體系、大腦的運(yùn)作模式、皮紋基礎(chǔ)知識(shí)等方面進(jìn)行了生動(dòng)形象的講解。 皮紋是一個(gè)人在孕期13～19周，由外胚層發(fā)育大腦皮層的同時(shí)，孕育出來(lái)外在的基因密碼。了解皮紋，認(rèn)識(shí)皮紋，學(xué)習(xí)皮紋，從而認(rèn)識(shí)自己的先天學(xué)習(xí)特質(zhì)，了解學(xué)生的特質(zhì)和先天優(yōu)勢(shì)，有助于因材施教、揚(yáng)長(zhǎng)培優(yōu)。 指紋可以幫助孩子了解大腦功能的強(qiáng)弱分布情況，挖掘潛能，從而讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)補(bǔ)弱，有效提升學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而有針對(duì)性地在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域發(fā)展，提前做好生涯規(guī)劃。 皮紋學(xué)為我們打開(kāi)了了解孩子先天優(yōu)勢(shì)的一扇大門(mén)，了解了孩子種種“毛病”背后原因所在，從而用更科學(xué)、更客觀的方式引導(dǎo)孩子，更好的挖掘孩子內(nèi)在潛力，高質(zhì)量陪伴，給到足夠力量，讓孩子都能成為更好的自己！ 郭老師對(duì)段老師的分享給予了充分肯定。“我們執(zhí)著地認(rèn)為不對(duì)地方、不好的地方，從另一個(gè)視角看，也許恰恰是孩子的又一種特質(zhì)、又一種先天優(yōu)勢(shì)，皮紋能幫助我們把孩子的潛能挖掘出來(lái)?！?lt;/p>