春風(fēng)喚醒花開，雨露滋潤根深

本真

<h3>　　金城的夜是多么美好，本該約三五好友煮茶談天，吟詩品文。但這是一種怎樣的奢望??！緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已是我手忙腳亂，一頭無頭蒼蠅在腦子里亂撞。靜下來吧！于是在閱讀李娟《阿勒泰的角落》安祥平靜的文字中，在憑窗金城夜色中，懸掛而繚亂的心沉下來。寫吧，你說過不言棄的！</h3> <h3> 3月20日，爽冷的天氣沒有阻止我們學(xué)習(xí)的步伐，在負責(zé)的美麗活潑的馬老師的引領(lǐng)下，我們天水骨干培訓(xùn)的語文老師來到蘭州八十一中，開啟了第三天的學(xué)習(xí)。首先馬老師隆重推出美麗有趣的蘭州六十六中的名師——段萍老師。</h3> <h3>　　段萍老師做了《核心素養(yǎng)背景下語文課堂教學(xué)趣味活動的有效開展》。老師在“趣味”中以自己的教學(xué)實踐從課堂劇、節(jié)日聚、家庭孝等方面全方位的展現(xiàn)了如何進行有趣有效的語文教學(xué)，以“我們在一起”為班標把愛傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生在有趣愉快幸福之中得到茁壯成長。</h3> <h3>　　當學(xué)生失去父親的時候，當學(xué)生和奶奶相依為命的時候，當學(xué)生歡聚一堂的時候，當學(xué)生獲獎的時候……，她為他們哭著，為他們笑著，為他們驕傲著，為他們幸福著……。我想起了自己，陷入了深深地思考。</h3> <h3>　　下午，由蘭州名師單小虎開講了《基于學(xué)科概念的初中語文讀寫教學(xué)理路探尋》的專題講座。一本正經(jīng)背后的通俗易懂，將抽象概念化作實用的教學(xué)理路。</h3> <h3>　　單老師重點從五個方面闡述了學(xué)科概念的初中語文教學(xué)理路探尋，運用大量的課文實例系統(tǒng)闡釋如何從課標和課本的分析探尋教學(xué)的思路和中考高考的方向。</h3> <h3> 然后，他闡釋了如何進行閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)，清晰的思路和通俗的語言，使我們原來模糊的讀寫教學(xué)變得清晰化、可操作化。</h3> <h3> 最后，單老師從小學(xué)到高中的語文課標的四個學(xué)段進行了分析，指出它們的不同內(nèi)容和前后的銜接。<br>　　夜已深，外面的車水馬龍，華燈依舊。但我可以安心地睡下了。</h3>