暢小一三班“讀趣味繪本·創(chuàng)思維導(dǎo)圖”—用繪本拓展孩子的思維邊界

美友89112231

3月19日下午，一三班的“讀趣味繪本·創(chuàng)思維導(dǎo)圖”活動(dòng)又如期而至，本期課程是由家委會(huì)家長(zhǎng)吳笑婷媽媽Cherry老師帶來(lái)的《我的爸爸》。 　　本學(xué)期我們將引導(dǎo)孩子們用思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)自己聽(tīng)到的繪本故事，用線條、文字、拼音、圖畫(huà)等形式濃縮一本書(shū)的主要內(nèi)容。本次繪本課程一共包括以下幾個(gè)板塊：講解“我的爸爸”；討論在小主人公眼中爸爸有哪些特征；引導(dǎo)學(xué)生以繪本為基礎(chǔ)呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際畫(huà)思維導(dǎo)圖。 　　Cherry老師首先引導(dǎo)孩子們觀察“我的爸爸”的外形特征：方臉、短發(fā)、戴著黑框眼鏡、穿著藍(lán)色條紋襯衫。接著用生動(dòng)、形象的圖片來(lái)解讀繪本，《我的爸爸》以孩子的筆觸準(zhǔn)確描繪出爸爸在寶貝心中的印象，比如：爸爸嚴(yán)肅時(shí)像一只大老虎；爸爸忙的時(shí)候像一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺；爸爸守護(hù)我的時(shí)候像一只兇猛的大獅子；爸爸打我的時(shí)候像一名正在修建樹(shù)苗的園??；爸爸是我的偶像，也是我的好朋友，有時(shí)很懶，但大多數(shù)時(shí)候很忙，爸爸也有沒(méi)實(shí)現(xiàn)的理想，愛(ài)講些大道理，有時(shí)候有點(diǎn)雷人，而這么多的片段都是在參與愛(ài)，體味愛(ài)！最后Cherry老師指出通過(guò)解讀繪本同學(xué)們應(yīng)該感悟爸爸的愛(ài)，爸爸和你一樣，也是有著這樣優(yōu)點(diǎn)和小毛病的家伙，有時(shí)讓你喜歡，有時(shí)也會(huì)惹人討厭，但他們愛(ài)你，也需要你的愛(ài)！ 　　講完繪本故事后，Cherry老師引導(dǎo)同學(xué)們討論了“在小主人公眼中爸爸都有哪些特征？”孩子們?cè)谡n上聽(tīng)的都很認(rèn)真，可以很清晰地表述“我的爸爸”多變的特征。 　　通過(guò)抓重點(diǎn)信息“爸爸是我的偶像”，“爸爸是我的朋友”引導(dǎo)孩子們回顧繪本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)爸爸的相關(guān)具體特點(diǎn)或表現(xiàn)。認(rèn)真傾聽(tīng)的孩子們暢所欲言，很快說(shuō)出了“爸爸的陪伴就像朋友，爸爸是我的偶像就是我很崇拜爸爸”的特點(diǎn)。老師隨機(jī)用思維導(dǎo)圖把孩子們的發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)出來(lái)，自然而然的給他們作了一個(gè)很好的示范。為后續(xù)的聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)思維導(dǎo)圖環(huán)節(jié)做了準(zhǔn)備。 　　細(xì)心的陳老師進(jìn)一步講解了《我的爸爸》思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)方式；并強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)作思維導(dǎo)圖的要點(diǎn)與技巧。 　　在引導(dǎo)同學(xué)們一起梳理、呈現(xiàn)了《我的爸爸》思維導(dǎo)圖后，為了讓大家能夠活學(xué)活用，Cherry老師布置了本次繪本課的任務(wù)，每位同學(xué)聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)作關(guān)于自己爸爸的特征的思維導(dǎo)圖，Cherry老師以吳笑婷在現(xiàn)實(shí)生活中與爸爸相處的溫馨細(xì)節(jié)為例，以“我的爸爸”為主題，繪制了思維導(dǎo)圖，給大家示范和引導(dǎo)，讓孩子們一起思考、總結(jié)和分享自己與爸爸在生活中的溫暖點(diǎn)滴。 　　為了讓大家在課上有充足的時(shí)間來(lái)創(chuàng)作自己的思維導(dǎo)圖，陳老師特意在前一天布置了課外作業(yè)—“畫(huà)自己爸爸的畫(huà)像”。同學(xué)們?cè)诿鞔_創(chuàng)作思維導(dǎo)圖的基本要領(lǐng)后拿出了提前畫(huà)好的爸爸的畫(huà)像，開(kāi)始認(rèn)真地創(chuàng)作“我的爸爸”思維導(dǎo)圖。 　　這是一三班孩子們完成的思維導(dǎo)圖，認(rèn)真描繪了在孩子們眼中爸爸的特征：爸爸很忙；爸爸很愛(ài)我；爸爸的力氣很大；爸爸陪我打球；爸爸生氣時(shí)很?chē)?yán)肅；爸爸給我講故事；爸爸陪我喂小貓等等。童言童語(yǔ)中表述了對(duì)爸爸滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。 　　通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，孩子們不僅能夠完整的梳理、總結(jié)繪本內(nèi)容，還能在老師精心創(chuàng)設(shè)的主題情境中完成自己的思維導(dǎo)圖，用圖畫(huà)、線條、簡(jiǎn)單稚嫩的語(yǔ)言呈現(xiàn)“我的爸爸”。一三班的“讀趣味繪本·創(chuàng)思維導(dǎo)圖”活動(dòng)再次圓滿(mǎn)結(jié)束，期待下周再見(jiàn)！同時(shí)也希望我們的活動(dòng)越辦越好，期望更多的爸爸媽媽加入到活動(dòng)中來(lái)，為孩子們提升能力、拓展思維注入新活力！