教研之花，迎春綻放——記渝北鹿山小學(xué)語文統(tǒng)編教材解讀活動

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又是一年春暖花開，度過了歡樂祥和的春節(jié)，老師們齊聚一堂，開啟新學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作！為了幫助我們語文老師更準確地把握統(tǒng)編教材，充分挖掘教材，從而提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人根本目標。重慶市渝北鹿山小學(xué)于3月19日上午在校教室舉行了統(tǒng)編教材背景下的語文教材解讀活動。 本次活動按照擬定方案，分年級進行。一起來看看各年級選手們的精彩瞬間吧！ 　　二年級組的李雪老師根據(jù)小學(xué)語文新課程標準，結(jié)合統(tǒng)編教材編排特點和自己上課實例，對小學(xué)低段“識字、閱讀、表達”闡述了自己的教學(xué)觀點，并拋出了自己在教學(xué)中的疑惑。 　　三年級組的王華主任從“單元要素、教學(xué)要點、課型課例”三方面抓手，用“關(guān)鍵詞”的方式呈現(xiàn)了三年級下冊的教材內(nèi)容。 四年級組楊森杉老師結(jié)合四年級上下冊的教材結(jié)構(gòu)和編排特點，向我們展示了語文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和延續(xù)性。 　　五年級的王文云老師以講座的形式，從不同角度解析本冊教材——選文的廣度、深度，舉例說明本冊課文編排的創(chuàng)造性。 　　六年級組非常有經(jīng)驗的陳師明老師以習(xí)作、閱讀、口語交際為內(nèi)容，解讀課標要求、教材編排特點，再通過各種案例分析，闡述語文高段教學(xué)的看法。 最后汪應(yīng)滿校長進行了深入的點評。她講到教師在做文本解讀時要站在“兒童立場”，從整體目標出發(fā)，從最基礎(chǔ)的以單元為整體做起。能夠有效地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。接著，她詳細的闡述了“解讀教材”的一些要求，給各教師提出了切實有效的建議。 一度春風(fēng)，又見百花綻放。幾番良雨，再展桃花紅。此次活動似浸潤了百花的香氣，沁入每個人的心脾，引發(fā)思考，令人回味無窮；同時對鹿山小學(xué)語文教師把握新教材的教學(xué)規(guī)律、調(diào)整教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計都起到了重要的指引作用；對教師語文教學(xué)方向的定位和教學(xué)理念的優(yōu)化具有前瞻性的指導(dǎo)意義。