【和諧九幼?教研相伴】“觀摩促成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)促進(jìn)步”觀摩課活動(dòng)之記(一)

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班級(jí):小一班活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)授課教師:白丹丹 設(shè)計(jì)意圖 小班幼兒年齡小，注意力集中時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)開展引入環(huán)節(jié) 以談話形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。此環(huán)節(jié)引出主角熊的一家，幼兒猜測(cè)熊喜歡吃的食物，為接下去的環(huán)節(jié)作鋪墊 活動(dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)小熊家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”，體會(huì)物體大小和三只熊的關(guān)系，進(jìn)行匹配；創(chuàng)設(shè)情境“分蜂蜜”，體會(huì)物體多少和三只熊的關(guān)系；創(chuàng)設(shè)“分玉米”，感知物體“粗細(xì)與三只熊的關(guān)系；創(chuàng)設(shè)情景“分蘋果”，幼兒自己親手操作為三只熊分蘋果，初次嘗試感知物體數(shù)量與三只熊的關(guān)系。 結(jié)束環(huán)節(jié) 以小熊一家“分魚”的情景，進(jìn)行延伸，以問(wèn)題的形式引發(fā)幼兒思考 教師研討 此次活動(dòng)為我們老師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，也為教師創(chuàng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好機(jī)會(huì)，并且實(shí)實(shí)在在獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中我看到了自己的閃光點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足和需要改進(jìn)的地方，繼續(xù)堅(jiān)持凸顯閃光點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，要精講多練，努力提升自我專業(yè)素養(yǎng)，展現(xiàn)我們米脂縣第九幼兒園教師求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌。