【耕讀·稼軒】我和安全宣傳欄的“對話”——上饒市稼軒幼兒園安全宣傳欄評比活動報道稼軒號（四）

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為了加強幼兒安全教育融入環(huán)境的力度，使教師更深地意識到安全宣傳欄對幼兒教育的重要性，讓環(huán)境與幼兒對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己安全宣傳欄的制度水平。 　　上饒市稼軒幼兒園于3月19日開展班級安全宣傳欄創(chuàng)設評比活動。 　　本次評比活動以班級為單位，每班確定一個安全主題。不限材料和位置、大小。 內容介紹 　　首先由各班的老師向評委介紹本班安全宣傳欄的主題以及板塊內容。 提問幼兒 　　安全宣傳欄的創(chuàng)設是為了讓幼兒知道必要的安全知識，學會保護自己。幼兒對安全宣傳欄的內容知曉程度，在本次評比標準中占了很大比重。 　　由評委老師在班內任意挑選三名幼兒進行提問，確定幼兒對安全宣傳欄的內容知曉情況。 評委打分 　　由各班兩位老師組成的評委，根據《安全宣傳欄評比標準》進行打分，最終會去掉兩個最高分和兩個最低分以總分進行排名，取前三名。 交流反饋 　　評委們一邊打分，一邊對班級的安全宣傳欄優(yōu)缺點進行分析和交流。指出了內容過于簡單，重點不夠突出，板塊劃分不夠清晰等問題，也對讓幼兒參與宣傳欄的制作以及安全兒歌的特色亮點做出肯定。 展板秀兒 小一班 小二班 中一班 中二班 大一班 名次公布 根據方案中的評分方法，最終獲得前三名的班級分別是: 第一名:大一班 第二名:小一班 第三名:中一班 《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 通過此次評比活動，老師們對安全宣傳欄的認識以及制作能力都有所提高。結合安全宣傳欄，開展安全教育也更有效地加強幼兒的安全認知、有效提高幼兒的自我保護能力。