聯(lián)片教研共促提升——廊坊市教育局教研室教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)（二小分會(huì)場(chǎng)）

廊坊市第二小學(xué)

為進(jìn)一步強(qiáng)化全市教師隊(duì)伍建設(shè)，提升業(yè)務(wù)水平，廊坊市教育局教研室教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)在廊坊市第二小學(xué)舉行。此次教研活動(dòng)由廊坊市第二小學(xué)承辦語文和美術(shù)兩個(gè)學(xué)科的視導(dǎo)調(diào)研。廊坊市教育局教研室郝娟娟老師、市教育局美術(shù)教研員林學(xué)峰老師、區(qū)教體局語文教研員張蕊老師、美術(shù)兼職教研員姜麗主任全程參加此次活動(dòng)。 語文 　　來自六小的李亞杰老師，授課題目為五年級(jí)下冊(cè)《清貧》。本節(jié)課通過默讀課文，抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)方面的關(guān)鍵詞了解文章內(nèi)容，體會(huì)方志敏的品質(zhì)。說出對(duì)“清貧”的理解，全班交流匯報(bào)。閱讀新聞稿件，感受當(dāng)代人物的“清貧”，并談感受。學(xué)生在自主、合作、探究中抓住重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)，運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。完成任務(wù)單并交流成果并以小組為單位進(jìn)行1+X閱讀，交流討論人物“清貧”的原因。 二小的陳恩琦老師，授課題目為二年級(jí)下冊(cè)《古詩兩首》。單元整體的設(shè)計(jì)以任務(wù)群項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為大單元設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)學(xué)生在富有情境性、綜合性、實(shí)踐性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下開展學(xué)習(xí)。采用三段五環(huán)節(jié)的基本流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體地位。教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了任務(wù)單，用圖示支架、語言支架、問題引路等方式輔助學(xué)生開展學(xué)習(xí)。 　　通過朗讀古詩、借助注釋理解古詩的方式、積累經(jīng)典詩文，感受寫景古詩的色彩美、音韻美、結(jié)構(gòu)美，激發(fā)學(xué)習(xí)詩文的興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力。借助圖示和插圖了解詩句大意，想象畫面，體會(huì)詩人凝練、準(zhǔn)確、生動(dòng)描繪美景的表達(dá)方式。通過成為美景鑒賞員的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)鑒賞美景詩文的方法，養(yǎng)成深入思考、自主探究、大膽發(fā)言、交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 兩位老師進(jìn)行簡要說課。 　　郝娟娟老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)語文的教學(xué)工作及發(fā)展方向和老師們進(jìn)行研討。 郝娟娟老師提出，素養(yǎng)型教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)實(shí)施中，要理解“核心素養(yǎng)”概念，在文化自信、語言運(yùn)用，思維能力，審美創(chuàng)造中進(jìn)行綜合體現(xiàn)。 核心素養(yǎng)的特征是綜合性、整合性，核心素養(yǎng)整體的內(nèi)涵應(yīng)該大部分是通過語文課程學(xué)習(xí)逐步形成的。 核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是包括文化自信，文化自信的內(nèi)容指向主要為人類文明優(yōu)秀成果、中華傳統(tǒng)文化國及革命文化。文化自信的實(shí)踐路徑是情感態(tài)度、行為能力和學(xué)養(yǎng)品格。 希望老師們深入挖掘中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言感情及思維能力，最后能達(dá)到核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。 美術(shù) 二小的張進(jìn)老師，授課題目為一年級(jí)下冊(cè)《玩泥巴》，通過感受泥材特性，學(xué)習(xí)泥工的拍、切、壓、蹾等基本技法。嘗試用基本的方法制作一件簡單的泥工作品，發(fā)展立體造型能力。讓學(xué)生喜歡玩泥工，并愿意進(jìn)行泥工造型活動(dòng)。 　　通過對(duì)造型的細(xì)致塑造。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。 來自六小的張蕊老師，授課題目為《馬戲團(tuán)里的小丑》。學(xué)生從小就對(duì)馬戲團(tuán)的表演有濃厚興趣，特別是滑稽可愛的小丑，他們裝扮奇特，動(dòng)作夸張，深受低年級(jí)學(xué)生的歡迎。學(xué)生懷著對(duì)馬戲團(tuán)小丑濃厚興趣，非常樂意把他們喜歡的小丑形象用筆表現(xiàn)出來。本節(jié)課通過練習(xí)活動(dòng)給他們帶來歡樂的同時(shí)，能極大的豐富學(xué)生想象力，提高學(xué)生創(chuàng)作能力，也最大限度的滿足了學(xué)生的好奇心。 　　兩位老師分別從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行說課。 　　姜麗主任主持美術(shù)教研，林老師對(duì)兩位老師的課堂及美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)等方面向大家進(jìn)行詳細(xì)解讀。 林老師指出，美術(shù)是涉及方方面面的綜合課程。美術(shù)課程就應(yīng)讓人印象深刻，拿捏亮點(diǎn)。要對(duì)教學(xué)體系深入了解，準(zhǔn)確抓注重難點(diǎn)。 挖掘貼近學(xué)生生活的地方，最大化地發(fā)揮課程作用拓展。在教學(xué)時(shí)間上要安排合理，引發(fā)思考。落實(shí)于新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓其在課堂中有落腳點(diǎn)，充分把握細(xì)節(jié)。大枝大葉要有、組枝細(xì)葉也不能缺，為課堂增磚加瓦。 　　每一次教研都是前進(jìn)的足跡，是思想交流碰撞的火花。用心教研，研之有悟；百想齊思，踔厲踐行。此次活動(dòng)，為老師們搭建了業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)了老師的熱情。全體老師將帶著這一次的感悟和收獲，繼續(xù)前行在自己的教學(xué)之路，不忘初心，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！