中三班區(qū)域觀察記錄——好玩的積木

??

觀察時間：3.18觀察地點：益智區(qū)觀察教師：羅老師觀察幼兒：詩影芊芊觀察目的： 1.觀察建構區(qū)幼兒游戲活動的行為與表現(xiàn) 2.觀察幼兒在游戲中合作與溝通的能力觀察記錄： 建構游戲一直都是深受幼兒喜歡的一種游戲類型，它的操作性強，并且區(qū)域氣氛自由，幼兒可以在區(qū)域里自由拼搭，可以喚起幼兒參與活動的熱情，激起幼兒探索的欲望。 詩影和芊芊小朋友一來到益智區(qū)就選擇了搭建積木，說要搭建一個城堡，她們興致勃勃的說完就動手做了起來。不一會兒，城堡就有了模樣。 　　這時，恩燦小朋友也來搭建積木，一開始不知道要搭什么，歪著小腦袋想了一下決定搭一個帶著防曬頂?shù)幕荨?lt;/p> 　　詩影小朋友發(fā)現(xiàn)了個問題，積木有點不太夠，該怎么辦呢？搭建積木的三位小朋友商量了一下，決定一起搭建一個花園，這樣四位小朋友都能參與到其中。 　　在搭建花園的過程中，一直有小朋友參與到搭建中，這幾位小朋友都很開心，很歡迎他們一起來搭建，她們就這樣有說有笑的一起搭建起來…… 　　經(jīng)過這幾位小朋友一直努力的搭建，花園終于搭好了，五顏六色的圍墻和花園里大大小小鮮艷的花朵…… 觀察分析： 在游戲的過程中，我只是在旁邊觀察，雖然看到了幼兒在構建過程中遇到了一些困難，但不急于介入、參與幼兒的游戲活動，這也讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的合作意識與溝通能力。幼兒對見過的，體驗過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且他們也愿意用搭積木的方式表現(xiàn)出來，通過搭積木還可以加強孩子的合作意識，讓孩子體驗到合作的樂趣。教師適當退后，給幼兒面對問題、解決問題的機會。及時給與鼓勵和肯定，為幼兒取得成功并獲得自信奠定基礎，這也反應出幼兒很好的溝通和合作能力，讓幼兒自己解決問題，去體驗成功的喜悅！