文化潤心田????凝心鑄班魂

美友89145839

——鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)前王小學班級文化建設(shè)評比 班級文化是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了進一步推進文明校園的創(chuàng)建，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，豐富教室文化內(nèi)涵，通過環(huán)境感染學生，提高學生修養(yǎng)。3月19日，學校以班級為單位，開展了“最美教室”評比活動。 評比情況　　從檢查的情況來看，教室布置都比較整潔合理、美觀大方，內(nèi)容豐富且富有教育意義，各個欄目版面也比較齊全，無不反映了班級的班風、學風和班級精神，彰顯了充滿活力的班級文化氛圍，體現(xiàn)了師生健康向上的精神風貌。 衛(wèi)生角干凈整潔　　衛(wèi)生角布置別出心裁，衛(wèi)生工具和桌椅擺放整齊，垃圾有分類，為學生創(chuàng)造了舒適的學習環(huán)境。 文化氛圍豐富多元　　教室里一面面熠熠生輝的班級文化墻尤為顯眼，有的班級制定了富有特色的班風、班訓、班主任寄語等；有的班級根據(jù)實際設(shè)置了一些有特色的欄目；有的班搭建了展示自我的平臺，讓學生之間相互學習。展現(xiàn)在我們面前的班級好像溫馨的家園、又似學習的樂園、宛如美麗的花園，令人賞心悅目。 綠植文化生趣盎然　　一盆盆綠植更是給教室增添了不少生機。 評委組　　各組評委在檢查時分工合作，有的拍照留下最美的風景，有的細心地觀察著每一處的布置，還有的用筆記錄下最具特色的地方和需要改進的不足之處。 　　本次活動充分發(fā)揮了各班老師和學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了師生動手能力和協(xié)作能力，增強了班級凝聚力。通過一系列的布置，教室面貌煥然一新，學生受到了美的熏陶和教育，校園更加文明和諧，育人環(huán)境更加優(yōu)化。