聚焦單元教材解讀提高課堂教學(xué)質(zhì)量一一大單元教學(xué)集體會課發(fā)布會 ?長春市九臺區(qū)工農(nóng)小學(xué)

王晶

春風(fēng)浮動(dòng)，乍暖還寒。為貫徹落實(shí)區(qū)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校期初小學(xué)語文備課工作要求，探索小學(xué)語文大單元整體教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，工農(nóng)小學(xué)以四年級語文學(xué)科為引領(lǐng)，聚焦單元教材解讀，開展大單元教學(xué)集體會課發(fā)布活動(dòng)。 　　在期初會課中，我校提出了本學(xué)期持續(xù)推進(jìn)大單元會課的要求。 　　為了讓會課發(fā)揮實(shí)效，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入到學(xué)科組參加備課。 　　針對大單元教學(xué)的備課方式、實(shí)施途徑等問題，在會課中李茵校長和教導(dǎo)處主任與學(xué)科教師進(jìn)行多次溝通、研討，四年級語文組的教師與結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生認(rèn)知水平，確定了模塊設(shè)計(jì)，“七課”落實(shí)的實(shí)施策略。即通過教科書教學(xué)、整本書閱讀、語文實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)模塊對單元教材進(jìn)行整合，以單元預(yù)習(xí)課、精讀引領(lǐng)課、閱讀推介課、讀寫結(jié)合課、語文實(shí)踐活動(dòng)課、習(xí)作表達(dá)課、復(fù)習(xí)鞏固課七種課型為實(shí)施路徑。 　　2021年3月18日下午3點(diǎn)在工農(nóng)小學(xué)軍民校區(qū)三樓大會議室，四年級語文組進(jìn)行了單元備課的展示活動(dòng)。參加活動(dòng)的有工農(nóng)小學(xué)的校長李清江、副校長李茵、教導(dǎo)處的主任以及學(xué)年組組長和全體任課教師。 　　本次會課組長林秀麗首先發(fā)言：針對四年級下冊語文第四單元教學(xué)內(nèi)容提出抓單元整體，優(yōu)化教學(xué)過程，是提升語文教學(xué)效率的根本途徑。這次會課，緊緊圍繞“教科書教學(xué) 、課外閱讀教學(xué)、語文實(shí)踐活動(dòng) ”三方面展開。 　　接下來，由陳敏老師對單元教學(xué)的設(shè)計(jì)理念、梯度目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)定做整體的分析闡述。 　　第一模塊教科書教學(xué)         由本組的李琳、馮秀玲、林麗、周曉玉、吳春梅、王晶、王春梅和程淑云8位教師對教科書中的三篇課文《貓》、《母雞》、《白鵝》及閱讀鏈接《白公鵝》，從單元預(yù)習(xí)、精讀引領(lǐng)、讀寫結(jié)合、習(xí)作表達(dá)、復(fù)習(xí)鞏固等課型進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)闡述和流程梳理。 　　第二模塊讀整本書教學(xué)         林秀麗結(jié)合閱讀推介課對、組文閱讀和“讀整本書教學(xué)"進(jìn)行設(shè)計(jì)說明。 　　第三模塊  語文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì) 于會敏和李曉輝兩位老師對“語文實(shí)踐活動(dòng)”的設(shè)計(jì)進(jìn)行了較為詳細(xì)的說明。 　　最后，李茵校長對這次單元會課展示活動(dòng)給予了充分的肯定，并提出了明確要求。希望大家能按照這樣的方式來備課，樹立大語文教學(xué)觀，通過對單元教材的深入分析、整合、重組，加大課內(nèi)外融合，增加學(xué)生的課外閱讀量。鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生完整的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和建構(gòu)知識，真正形成“閱讀、觀察、書寫、思維和表達(dá)”等技能。各學(xué)科教師要通過今天的備課活動(dòng)有所感悟，學(xué)習(xí)這種吃透教材、吃透課標(biāo)的備課方法，并能學(xué)以致用，切實(shí)提高各學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。 　　人間最美四月天，春花爛漫綻新顏。這次大單元集體會課發(fā)布既增強(qiáng)了我們年部教師之間的凝聚力,又提高了我們的業(yè)務(wù)水平,讓每一個(gè)不同起點(diǎn)、不同類型的我們在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展。同時(shí)也克服了個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性。在今后的工作中，我們將揚(yáng)長避短，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一致，“千人同心，得千人之力”！