教以共進，研以致遠——愚公路小學高數組博思課堂賽課活動

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“萬象更新春色好,正是一年奮發(fā)時”，告別新年的焰火，沐浴著三月的春風，我們又迎來了一個充滿激情與挑戰(zhàn)的新學期。新學期，新征程，新希望，為進一步提高數學教師教學水平，愚公路小學組織了博思課堂賽課活動，高數組老師積極參與。 讓我們來看那些精彩瞬間吧！ 引領示范，潤物無聲。李雨平老師的《長方體的認識》，教師講的實，學生學的透。通過學生的自學－學生的動手實踐－教師課件的生動呈現(xiàn)，學生很好的掌握了長方體的特征。為了達到知識的連貫性教師設計了切蘿ト的活動，逐步讓學生認識面、棱和頂點。又使學生的認識由平面過渡到立體，使本節(jié)課的知識和以前學過的知識有機的結合起來，形成了知識的系統(tǒng)性。 趙楊柳老師的《圓柱體的認識》，教學設計層次清晰，切實把握學生認知起點。課前學生收集各種各樣的圓柱物品，建立圓柱初步印象。重難點突破有方，課上以學生觀察，體會為主，通過看一看，摸一摸等多種方法探究圓柱的特征。通過動手操作，剪一剪、再展開，圓柱體側面展開后是什么形狀，它的各部分與圓柱體的底面周長和高又有什么關系，拓展學生的探索空間，加強對操作過程中問題的思考和探索，為后繼圓柱表面積和體積的學習和應用做好鋪墊。 孔令敏老師的《三角形的內角和》，利用不同三角形所引發(fā)的爭議，讓學生動手操作，想辦法把三角形的三個內角拼成一個平角，進行探索交流。課堂上始終保持著濃厚的探究興趣，學生通過動手操作，使實踐能力，觀察能力，歸納能力等都得到很好的鍛煉。探究活動的設計，通過動手，動腦，親自實現(xiàn)，在感知體驗的基礎上，內化形成新知。學生們樂在其中。 李琳潔老師的《口算除法》，通過學習卡的設計，給孩子明確的學習指向，使整節(jié)課的學習思路清晰的展現(xiàn)在眼前。問題的設置引發(fā)孩子層層思考。課上，更是大膽放手，讓孩子充分去展示和交流，解放孩子的口，解放孩子的大腦，同時孩子也獲得了更多的知識。 孫盼盼老師的《筆算除法》，由淺入深，由表及里，由直觀到抽象，循序漸進的展開教學，教學環(huán)節(jié)和認知水平不分不離，先從已經學過舊知識出發(fā)，明確除法含義，給本節(jié)課鋪墊了基礎。既給學生提出了挑戰(zhàn)，也給學生思考的空間，提高了學生的數學思維能力。 每一次的教研都如沐春風，收獲滿滿；每一次的學習都感動于心，受益匪淺；每一次的反思都扎扎實實，潛心內化。教學征途漫漫，吾將上下而求索。獨行慢，眾行遠。通過這次活動，老師們在教研中相互學習、取長補短、智慧共享、交流提升，進一步明確了教學目標，優(yōu)化了教學思路和教學方法。數學有樹，知識牢固。相信今天我們種下一棵棵知識樹，明天它將伴著學生一起開出五彩的花！